从特色活动到内心成长
班级文化传递着老师对学生的期望，蕴含着班级的奋斗目标，激励着每一个学生不断前行。
为了让班级更具书香气，我将图书角更名为“静默课堂”。
这里有优美的环境，有阅读的沉静，有分享的喜悦。
学生疲惫时，还可以放下书本，看看可爱的绿植，或是玩一玩魔方、九连环等玩具，亦或同学间对弈一局。
“静默课堂”还设置了“‘读’领风骚”留言板，学生们读书有感时可以在这里“泼墨”留言。
为了满足学生不同层次的阅读需求，我们每月还会组织一次图书“跳蚤”市场，让图书流动起来，魅力升级。
每学期，我们都会组织丰富多彩的班级活动，如运动会、辩论赛、艺术节、跳蚤市场等。
我特意将教室右侧墙壁作为活动展示区域，把活动的精彩瞬间和取得的荣誉证书通过一张张圆形的图片展现出来，圆形代表团圆，象征圆满。
我们会定期更换照片，凸显班级团结向上的凝聚力，让幸福感始终洋溢在学生心头。
教室后墙黑板右侧是班级光荣榜，每周由班长评出优胜小组、组长评出优秀组员，将他们的笑脸照片张贴其中。
光荣榜的设计改善了班级氛围，强化了学生班级共同体意识，尤其在组内监督和组间竞争中，学生们逐渐体会到学习的乐趣，懂得了只有努力才会收获、只有奋斗才能幸福的道理，奋斗的幸福感悄悄地在学生心里生根发芽。
教室后墙黑板左侧是“抽奖区”和“班级超市”，学生可以拿自己努力奋斗赢得的专属“班币”，去“班级超市”购买喜欢的物品。
抽奖箱中的奖品有“班级超市”中售卖的物品，也有精神奖励，如“坐坐老师的办公椅”“免写作业一次”“排队站在最前面”“换座位”“给父母打电话、发短信报喜”等。
也了传递正能量，我还专门开辟了“点赞区”，引导大家发现和学习身边的榜样，为同学、老师、父母甚至自己点赞，从身边小事做起，互帮互助，学习榜样，塑造品行。
随着时间的推移，二（9）班不断改头换面，班集体渐渐呈现出欣欣向荣的面貌，师生心与心的距离越来越近，学生们开始享受校园学习生活。
科任老师也对我班大加赞扬：“在你们班上课感觉很舒服，教室扑面而来的是一种和谐、愉悦、上进的味道。”
我笑答：“对，就是这‘味道’，是我和学生们共同营造的文化味道！”
一年来，我们在这间教室里创造了一个又一个奇迹，让一个班安了家，让一群学生的心有了归宿！
