“妈妈我累了不想去上英语课了”，还有半个小时就要上课了儿子却给我打来电话。“那你自己给老师请假吧”，我带着情绪地回答他。心中好大的不满和抱怨，儿子不讲信用、对学习不重视，易受他人的干扰，因为他说要去打篮球，各种批判声出现在耳边。
我陷入了沉思 ，想来儿子从早上七点左右出家门去辅导班，回来吃完午饭接着又去上课，这一天不是在学习的路上就是在课堂里。一周有六天的时间都在与学习为伴，仅有的一天还要写作业，剩下的娱乐时间也只有几个小时。当整理完孩子的时间线时我自己也懵了，竟然还会无知无觉的认为孩子不够刻苦不够努力，难道要天天趴在书桌前才能满足自己的那份焦虑吗?经常会用的高频词是，都初二了时间很紧张要努力啊；作业写完了在做点课外题呗；背英语单词了吗；生物地理就要会考了抓紧背了。当我意识到并整理完后我又被吓了一跳。当自我标榜理解包容孩子，不做唠叨妈妈时，其实我是在隔离。努力把自己包装成理想中的父母形象。
作为父母希望孩子把书读好，他日有更美好的人生，但其背后的信念却值得我们去思考。把书读好，不能保证他日事业，人生会更好。把读过的书背得滚瓜烂熟，只应付了考试，却不能代表你有多少学问。父母给孩子传递的信号是成绩好我会有好的工作、成功的事业和幸福的家庭。
以前也会有这套信念系统干扰我，但是在心理学的成长路上，随着自己心灵的成长和生命的体验，用爱去包容一切，用爱去滋养孩子。引用人偶心游的金句，在爱的滋养中，父母轻松起舞，孩子展翅高飞！
