试图阐述在当今世界中看到的特殊训练形式时，将按照如下的程序进行：首先，简要地概述一下任何教育情境的主要组成部分——包括那些牵涉到的智能种类、主要的传播媒介，以及知识传播发生的背景或环境。把这些组成部分都集中起来之后，就构成了能够运用到任何教育情境中去的、能表明各种教育情境之间相同点与不同点的框架。
在介绍了这一框架之后，将开始思考在学习者身上体现的教育情境。实际上将引用多种可以比较的教育情境的信息，作为达到对如下三种典型学习环境进行概括的手段。这三种典型的学习形式是：（1）在无文化的社会中学习特定的技能（以水手为例）；（2）在传统的宗教学校中学习读写能力（以学习古兰经的学生为例）；（3）在现代的非宗教学校中传授所有的科学课程（以计算机程序编制者为例）。
