很久没拿出来玩的ipad又被拿出来，才发现多年前为了让儿子学汉字和数学，特地在ipad上充值的“悟空识字”和“宝贝数学”还在。这个系列的APP很受学龄前孩子欢迎，因为它把枯燥的学习变成游戏，让孩子在游戏中掌握知识。
已经上三年级的儿子还会喜欢玩吗？上小学后就没再玩的他，才上手一分钟，又重新爱上了。ipad被收起来时，已经开始预约明天，“明天我还想玩。”
值得思考的是：到底游戏的真正魅力是什么？教育可以从游戏身上学习什么？
是游戏的积分和奖励机制吗？
我认为不是。积分和奖励制度现在太普遍了，几乎每个手机上的APP都有积分和奖励系统。
我的QQ目前等级已经累计到三个太阳一个月亮，我的手机淘宝的积分已经累计到717个淘气值，我的滴滴打车再消费200元就可以升级为皓银会员，我的喜马拉雅APP个人频道还差64650个“赞”就能上主播榜，我的得到APP再得四个勋章就能升级……然而我并不会因为这些积分、等级而多消费。例如，我不会为了让QQ等级多一个太阳而刻意在线，也不会为了滴滴打车这个皓银等级多花200元，听得到APP也不是为了获得它的勋章，积分和奖励机制多到让我已经麻木。一些已经积累很多积分的APP也不会因为有积分而不被卸载。
也有一些游戏没有积分奖励系统，却广受好评。比如我手机上的“扫雷”和“数独”游戏，也收到儿子的喜欢。
既然不是积分奖励系统，那么是什么吸引着孩子们呢？
也许“及时反馈”才是更重要的原因。
不管有积分奖励机制还是没有，这些深受喜爱的游戏都有一个共同点，反馈及时。也见过有积分奖励机制但反馈不及时的，效果有限。
你在学校里努力学习，可以得到更高的分数，其实这个道理跟打游戏一样：你在游戏里努力打怪刷任务，也可以获得的更多的经验值。既然道理一样，那为什么游戏更吸引孩子呢？
因为游戏里的“及时反馈”做得更好。在游戏里，你刚刚手起刀落解决一只怪，新增加的经验值马上带着音效“咻”的一下飞入游戏界面；一个游戏任务完成，游戏给你的奖励装备马上“哐”的一声掉入你的装备背包里。甚至你的鼠标一动，你控制的游戏角色马上转弯。在游戏里，玩家有高度的操控感，分分钟让玩家有“我的人生我做主”的成就感。
在学校里，你今天在学习上的辛苦付出却无法马上看到分数上的变化，也许要几个星期后的单元考，或者几个月后的期末考才能看得到，甚至还退步了。为了鼓励学生继续坚持，老师只能把那些对孩子来说太遥远的理想、信念、未来的美好生活拿来给学生做思想工作。于是，有的孩子坚持下来了，有的孩子却坚持不下。于是，那些在学习上寻求不到反馈感的孩子只好到游戏里寻。
学习上的反馈缺失让一部分坚持不下的学生放弃了学习。
所以，真正给游戏玩家快感的不是那些积分（经验值），而是这些积分“哐”的一下掉下来的感觉。试想，如果游戏里的积分也是要等你游戏打到通关才能揭晓，还有几个人玩游戏呢？
游戏可以简陋如挖地雷俄罗斯方块贪食蛇之类，但是不能没有及时反馈。人是群体动物，及时反馈其实是人性需要。设想以下场景来感受及时反馈的重要性：
你满脸笑容地向迎面走来的同事打招呼，然而同事视若无睹地与你擦肩而过。你因为没有得到及时反馈而感到失落。
你字斟句酌了好久的一番话用于按下发送键发给朋友的微信却如石沉大海毫无音讯。你因为没有得到及时反馈感到失望。
你的鼠标已经在桌上摩擦了无数次，可是电脑毫无反应，你因没有得到及时反馈感到焦虑。
你打开手机APP已经两分钟了，可是手机界面依然显示“正在连接中…”，你因没有得到及时反馈感到不耐烦。
咳嗽了两周的你也吃了两周的药，怎么还没好。你于是考虑是不是要换家诊所看。你其实是因为没有得到及时反馈感到焦虑。
你在游泳池里自学游泳，你记得游泳教程说脚的动作要领是“收翻蹬”，但是你不确定此刻你在游泳池的动作做得对不对，因为你发现你游得并没有背得滚瓜烂熟的动作要点熟。你在想，要是有个教练在旁边帮你看看动作做对了没有，就好了。此刻，你因没有得到及时反馈感到不自信。
学校运动会里的长跑，一圈又一圈的跋涉已经令你的意志几乎消失殆尽，你感觉前途茫茫。突然跑道旁传来一个声音“只剩最后一圈了！”此刻，你因反馈感而重燃斗志。
老师说每天早上背50个单词，期末就能提高成绩，可是期末还有很久，这样的每天坚持让你快撑不住了。你因没有得到及时反馈而意志动摇。
……
还有很多，你可以继续想，因为这些其实是很多人的共同经历。
回到教育话题上。那么，如何在课堂上为学生制造更多的“及时反馈”呢？
我的设想是这样的：
对学生的每一个正向行为给予及时的正向评价。
课堂上的问题尽量课堂上就得到解决。
增加课堂提问的次数，对每次的回答都给予及时的夸赞或指正，夸赞可以夸张点。
尽量将课后练习改成课堂限时训练并当堂讲评。
课后作业及时批改与讲评，能做到面批更好。
……
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