在精通了基础阅读后，你就进入检视阅读的层次。
一、有系统的略读或粗读
如果不学习，检视阅读是我们在阅读一本书的时候常常忽视的，检视阅读的目标就是要发现这本书值不值得多花时间仔细阅读。其次，就算你决定了不再多花时间仔细阅读这本书，阅读也能告诉你许多这本书有关的事。
用这种快速浏览的方式来阅读一本书，就像是一个打谷的过程，能帮你从糟糠中过滤出真正营养的谷核。
我们应该保持略读的什么习惯呢？下面是一些建议，这些建议也体现在了思维导图的中心图中，用这幅思维导图帮我们记忆这章节的内容。
1、先看书名页，然后如果有序就先看序。完成这些步骤后，你对这本书的主题有了判定，为这本书的分类做好了自己的判断。
2、研究目录页，对这本书的基本架构做概括性的理解。这就像去旅行，要先看一下地图一样，让你了解这个城市的整体面貌。
3、如果书中附有索引，也要检阅一下。
4、读一些出版者的介绍。
5、从你对一本书的目录印象中，开始挑几个看来跟主题息息相关的篇章来看。
6、随机翻几页，念个一两段，有时候连续读几页，但不要太多。留意主题的基本脉动，重要的是，不要忽略最后的两三页。
现在，你花了不超过一个小时的时间里，对一本书已经很了解了，这时候，可以判断，这本书是否值得继续投下时间与注意，你也应该清楚，这本书该归为哪一类，对书的分类知道的越早越好，这一点，在后面分析阅读章节中会说明。
二、粗浅的阅读
也许你读书的时候会有这样的体会：你对一本难读的书抱着很高的期望，希望他能启发我们，事实却不是如此，我们可能根本对不下去，虽然看着书，却根本不理解，这就是徒劳无益的挣扎。其实，我们只是没有找到对的方向，只要找对方向，无论多难读的书，都可以读懂。
对的方向其实很简单，它的规则就是：头一次面对一本难读的书的时候，从头到尾先读完一遍，碰到不懂的地方不要停下来查询或思索。
只注意你能理解的部分，不要为一些设法立即了解的东西而停顿，继续读下去，略过那些不懂的部分，很快你就会读到你看得懂的地方。集中精神在这个部分，继续读下去，将全书读完，不要被一个看不得的章节、注解、评论等阻挠或泄气。
三、阅读的速度
检视阅读的两个方式都需要快速地阅读。许多人阅读的速度太慢，应该要读快一点。但是，也有很多人读得太快，应该要把速度放慢下来才行。一个很好的速度课程应该要教你不同的阅读速度，而不是一味求快，而忽略了能掌握的程度。
阅读速度，理想上，不只是要能读得快，还要能用不同的速度来阅读，要知道什么时候用什么样的速度才是恰当的。
所有的速读课程都知道，要矫正许多人阅读时会“逗留”，会“倒退”，而使他们的速度慢下来，不过这样的习惯还是很容易矫正的，一旦矫正了，学生就能跟着脑部运作的快速度来阅读，而不是跟着眼部的慢动作来阅读了。
要矫正眼睛逗留的工具很多，可以做这样的训练：将大拇指与食指、中指合并起来，用这个“指针”顺着一行一行的字移动下去，速度要比你眼睛感觉的还要快一点。强迫自己的眼睛跟着手部的动作移动。一旦你的眼睛能跟着手移动时，你就能读到那些字了。这样练习下去，你的速度可以提高以前的两三倍。
四、理解问题
专心不等于理解力，理解力是超越基础阅读层次以上的理解力。大多数速度课程都没有包括这方面的指导。因此，有一点值得这里强调的是，本书要改进的，就是这一种理解力。没有经过后面章节所说的分析阅读，就没法理解一本书。分析阅读，是要理解一本书的基本条件。
