让诗歌、童书成为孩子们的精神乐园，就成为了我幸福教室行动的一个重要任务。只有充满了书香的教室才有可能朝向完美。让孩子们在适合的年龄读适合的童书，让童书滋润孩子们的心灵成长是值得我们去做的事情。在这个过程中我用了更多的时间去建立了自己的班级课程。
一、快乐晨诵，舞动每一寸玲珑的曙光。
在幸福教室里，晨诵是我们每天早上的一种仪式，是一种师生共同穿越诗歌，享受生命，开启新的一天的洗礼仪式。晨诵的目的主要不在于记忆未来可能用到的知识，不是为了进行记忆力的强化训练，而在于丰富儿童当下的生命，通过晨诵，养成一种与黎明共舞的生活方式，习诵、领略优美的母语，感受诗歌所表达的感恩、优美及音乐感。
从一年级到六年级，按照“粉红”到“天蓝”的彩色阶梯顺序进行，围绕着这个季节的读的诗的主旋律，同时根据年段的不同，选择不同的内容。诵词可采取的方法有角色互换 、打节奏读、个体读、小组读、集体读、老师范读、唱读、问答读、改写读等等。不必太多的解释，在一次次不同形式的朗读中，让孩子们用自己的声音，来唤醒每一首我们选择的诗歌。每一个孩子都会准备自己的晨诵本，晨诵完值周，还可以让孩子学语言，一些可以进行仿写的片段鼓励孩子们去进行创编。现在我们班的毛毛虫晨诵的就是以“春之趣”为主题的诗歌，正好和我们语文课本的第一单元主题一样，读着春的诗歌，自己也成为了小诗人。
二 快乐阅读，一本本童书为孩子的心灵点亮一盏灯。
低年级进行读写绘结合，用阅读图画书讲故事、图画表达与创造相整合的颁发，让孩子的学习与创造得到自由的发挥。中年级逐步从绘画中淡出，加大文字阅读量，结合讲故事，加大整本树的主题探讨，并开始进行历史故事与人物传记的阅读。在高年级，在共读方面我们则主张以主题探讨为主，加大自由阅读的量，加大自然科学方面的阅读，将阅读与儿童文学创作相结合。在这个阅读的过程中我倡导亲子、班级共读，通过共读一本书，共写心灵真诚的话语。因为生活中不同的语言里，就是生活在不同的世界中，共读一本书，就是创造并拥有共同的语言与密码。共读，就是与读同一本书的人真正生活在一起。如果没有共读共写，共同生活，师生，父母与孩子，学生与学生，就可能是同一个屋檐下的陌生人。
“读、写、绘”是整个低段绘本教学中的三个环节，读完绘本故事后还会进行创作，在此过程中，孩子们的创造性思维得到训练，培养和提升，孩子们的一幅幅写绘作品堪称“手指尖上的心灵之舞”！其实在这个过程中我们并需要去纠结孩子的绘画水平，每一幅写绘作品都是孩子内心的表白，他们渴望的是被尊重、被认可。到了中年级，我进行的是整本书阅读，把整本书共读的流程分为三个板块：导读，推进，主题读书课。具体操作办法（略）
三、暮省——相互编织有意义的生活暮省，指的是学生随笔、日记、以及师生通过日记、书信等手段，相互编织有意义的生活。
低段孩子年龄还小，我会让孩子们写观察日记，高段时我会让孩子们循环日记记录每天的生活，在这个过程中我发现很多小组的孩子在进行小说的的创编，有的是科幻，有的是校园生活，有的是童话。这时让我精细地发现，被童书滋润的孩子长大了！而我也不忘每周为孩子们写班级故事，建立班级博客，与家长紧密联系，获得认同和支持，每带完一轮就有上百封信记录着孩子们的成长以及对一些教育方法的探讨，更多的是引领家长来读书，在他们阅读童书的时候，有些家长也变成了书虫，和孩子们之间有了共同的密码。
四、重视学生的每个开学日，每个生日，为他们送上一首亲自改编的符合他们个性特点的诗歌。
每个学期的开学第一天，没有急于上课文内容，而是为孩子们准备一个值得纪念的开学仪式。迎接孩子们到来的前一个晚上，我会把教室的桌椅摆放整齐，把书一本本叠放在孩子们的桌上，黑板报前写上迎接孩子们的话语，桌上还有一份特殊的开学礼物。每个孩子生日到来，会在头天晚上改编好一首诗歌，嵌上他们自己的名字，在那天全班齐读这首诗歌，一起切蛋糕，为他过一个快乐又有意义的生日，为他的生命留下永远美好的回忆。
心平气和，不抱怨，不浮躁，像一个农夫，静静地抵挡风雨，侍弄自己的班级，将自己的生命写入其中，过一种幸福完整的教育生活。是种子，就一定能开出花来。坚定信心往前走，每个人要相信，今天你播下的种子，必定在未来的岁月里开花。
后记：文稿根据谢娟老师演讲以及ppt内容整理精简出来的。相信我们作为一名普通老师，看到这样的文字与图片，内心必然是震撼，感慨的。我不敢奢望听完一堂精彩纷呈的公开课和一次演讲，就会在行动上有颠覆性的变化整改。但是如此完整系统的阅读计划，具体详实的实施过程，渐进成熟堪称完美的结果展示，的确令我为之动容！从中汲取谢老师多年实践精髓的一部分，坚持做好一年，两年，六年，我想孩子一定会有颠覆性的蜕变，自己在教师专业成长路上也会有质的改变。在小语届，名师甚多，身边的真正名师凤毛麟角，如谢娟老师，如陈白贞老师，她们都是数十年如一日地默默耕耘在一方讲台上，只为孩子们撑起一片湛蓝辽阔的天宇，只为孩子们未来远航的路上有一顶结实的帆布，只为孩子们点燃童年阅读中一盏明灯。致敬！！！如温海英老师所说：静待花开，但不忘默默耕耘。
且行且珍惜，累并快乐着！
