01
一早读到老干早安肎读者的内容，确实很好玩。
早安肎读者20260414
好玩
昨日一日教研，好玩得不得了。
最后我们甚至帮一年级下册的语文课文《动物儿歌》改了名。为啥？改成了啥？
课文里的动物，有蝴蝶、蜻蜓、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛——就是固执地必须两个都是虫字旁，蜜蜂和蛾子不行，苍蝇和文字也不成。
问题来了，为什么不是《昆虫儿歌》呢？因为蚯蚓、蜘蛛、蝌蚪都不是昆虫啊！
那究竟什么是汉字里的虫呢？这个问题我们解决了。
蚯蚓为什么叫蚯蚓，蜻蜓为什么叫蜻蜓，蜘蛛为什么叫蜘蛛，蝌蚪为什么叫蝌蚪……非常好玩。
但这么好玩的虫子们的剧本，是不是该有一个恰当的课题呢，那不该是大而无当的《动物儿歌》。
于是我们命名为《虫虫歌》。
最后我们命名为《蠢蠢歌》，这才恰如其分。
从《动物儿歌》到《蠢蠢歌》，从关于动物的儿歌，到关于昆虫的儿歌，再到蠢蠢的儿歌，这里面的玩味，是意思的更进一步，也是思想的更进一步，也是追求卓越的更进一步。
02
最好玩的，莫过于思想，也有套路的好玩。
今天带领学生写作业时，我居然犯了三次错误。
第一次，是计算0.01×10，我把答案写成了10。
第二次，是把一个答语写错。
第三次，命名是比较1.6和1.8的大小，但我写成了1.8=1.8，然后答语写的是：一样多。
这三次的错误，并不是我有意犯之，而是真实的就犯了这个错误。
当然，每次有学生发现我错误的时候，我都会说一句：“看，还是有人在认真听课的。”学生也不是那么好糊弄的，一些孩子会说：“你这是找的借口。”
不管是不是借口，我都会这样处理。
以后，我一定会告诉他们：老师也不是全对的哦，一定要睁大火眼金睛。
对率先发出疑问的人，给予加分奖励。
如何让课堂好玩，是我们应该思考的事情。
03
早上站在校门口值周，会看见每一个不同的孩子。
1.6班的文博同学一定要来抱抱我，这是全校唯一一个和我有这个行为的男孩子。每天看到他，我们都会相视一笑。
1.5班有一个男孩子，也会跑到我面前，站定，然后和我问好。
有的孩子蹦蹦跳跳进校园，有的孩子兴高采烈进校园，有的孩子步履漫不经心，有的孩子还嚼着馒头，有的孩子拖着大箱（因为上特长课需要），也有孩子在家长的送行下——到校门口，接过书包，接过叮咛——好好听讲哦——走进校园。
也有一些家长一定会拍下孩子上学的背影，每天一张，可能看不出变化。等到一年两年后，看着这些背影的照片就会看到变化。
昨天听课，认识了一位一年级的男孩子，我记住了他的名字。今天在校门口遇见他，我马上叫他的名字，他开心的笑了。
其实，每天好玩的事情实在太多，多到只要我们能够去发现和感受，就会有一些治愈吧。
