观察物体实际是培养小学生的空间想象以及推理解决问题的能力。
学生通过不同角度观察物体，理解不同角度观察同一个物体看到的也是不一样的。有效地帮助学生对实物转化成视图。
之前观察物体时发现学生接受能力很强，讲起来并不费劲儿。如今复习时发现班中个别同学仍旧无法分清从左从右观察物体的视图。找几位同学了解后发现，更多学生对物体左面的视图无法理解。
例如在观察小猴子这一场景中。我尝试让学生将纸质图片旋转180度，进行角色扮演，学生自己去扮演站在那个方位的小朋友，去观察小猴子的尾巴在自己的左手还是右手。认准自己看到的方向，重新将图片放正，并去连线。
尾巴在小明左面，在小梅右面
只要在观察物体的左右时，将自己作为参考系，学生还是很容易观察出来的。
