我正在路上
文/张爱敏
（一） 都是“考评”惹的祸
新学期的激情因一次会议而冲淡了！
“今年寄宿班的考评采取如下考评方法：每个年级的非寄宿班按比例确定人数选出平均分，与寄宿班得出分差，然后三个年级的寄宿班按照分差排出名次……”教导主任如是说。我心情难以平静，谁不知道八年级的寄宿班学生素质差，入学时最低分是99（语数两科），班里的12名是其他班级的30名左右。去年算平均分非寄宿班算一二十名，而我们是全体学生来参与考评。这，合理吗？公平吗？
作为班主任，我感觉这种考评方案对我班任课老师特不公平。于是，向学校领导如实反映，发表自己的看法，至今未果。
但依然是“教室——寝室——办公室”三点一线的忙碌着，依然喜欢读李镇西老师的《做最好的老师》，渐渐忘记了不快，同时想起了一句话“给我一个班，我就心满意足了”。只要我这个班主任，我这个语文老师问心无愧就行了，别人是否认可是他们的事，只要干就要干成最好的！
（二） 以科研为视角看待教育对象
“张老师，你们班英语有四个同学没过，斌和钦两个同学4分，芳和辉十几分——”周周清分数一揭晓，李老师生气得向我宣布，“一共有25个句子，斌一个都没写，气死我了！”
“4分？！”我也惊愕。因为我也知道这次试题有很多是基础训练上的原题，怎么能考4分呢，这不是什么都不会吗？
早读课上，我一一请出这四位同学，我又急又气，真想狠狠地训一顿。但我没有，我想起李老师的话：“我把在教育上遇到的每一个难题，都当作科研课题来对待，把每一个‘难教儿童’都当作研究对象，心态就平静了，教育也从容了。每天都有新的发现，每天都有新的领悟，每天都有新的收获，因而每天都有新的快乐。”
于是，我平淡地问：“老师听说这次英语考试你没过关，怎么回事？”话未落，斌的眼泪就留下来了。“哭有什么用！现在知道伤心了？你反思自己近段的行为了吗？是不是认真听讲，及时复习巩固了？是不是充分利用时间，查漏补缺了？是不是不会不懂就问，坚持堂堂清了？……”接着，我和他们一起分析失败的原因，制定了改进的方案，并要求他们好好反思一下自己的行为。
中午，四个人的说明书陆陆续续交了上来。失败最大的因素是基础差，单词很多不认识，根本读不出来。再加上越不会越没兴趣，所以越来越差！辉还提到了自己七年级曾和李老师闹过别扭，自己的不懂事误解老师还影响到英语的学习，真正明白了我的话——尝试去喜欢每一位老师，你才会喜欢老师所教的那门学科。钦的情绪有点低落，真怕这孩子放弃，于是第二天早读又一次请出，在走廊里谈了很久。哎，跟着爷爷奶奶生活的孩子，缺少父爱与母爱，再加上家境的问题，真难为这孩子了！作为班主任，我只能默默地关注你，期待你的进步！
其实，有时想想，如果抛开分数，钦是一个多么优秀的孩子啊，脏活累活总是一马当先，每周5桶水也都是他自己一个人扛到楼上。可就是这个分数让孩子总觉得低人一等啊！真想“让每一个孩子都能抬起头来说话”啊！
为了一切孩子，为了孩子的一切，一切为了孩子！换一种眼光，多一把尺子，多一批优秀生！
（三）给我一个班，我就心满意足了
第26个教师节，我终生难忘！
早自习，我刚走到门口，随着一声响亮的“起立”，耳边响起亲切而又快乐的祝福“老师，节日快乐!”黑板报也换成了以”教师节“为主题的图案，还有诚挚的祝愿！
更让我感动的是孩子们办黑板报的过程，因为想给我一个惊喜，竟然不敢给我要彩色粉笔，是班长出钱让回家吃饭的同学从街上买的。然后他们又偷偷地4点多起床分工合作写写画画办起来的。
我可爱的孩子们啊，谢谢你们！你们纯真的爱意老师会一直珍藏，默默地品味，化作工作的激情与动力，再苦再累我也不放弃，不抛弃你们！
14号那天，我批改一日随笔，又一次心情激荡。鑫写道：今天我们开全体学生会，于校长和刘主任都讲了话，刘主任宣读了学生积分条例，我们都有点紧张。会后，班主任原地开了个班会，微笑着告诉我们‘制度是个高压线，但如果我们都不去碰他，他也不会对我们造成什么伤害’，还说她相信我们，会尽职尽责的做一个好学生。后来回到班里，在晚自习前，班长又组织我们陆陆续续地讨论了三个问题‘卫生区值日’‘自习课纪律’‘班级日志’。班长把他与班委形成的决议写在本子上，征求我的意见，我写下了这样的一句话：你真是老师的得力助手！通过！
15号，每日班长开始全面管理班级，班级日志开始撰写，今天上午看到了班级日志，发现每篇日志后都有一句名言警句。有一天，我批评了没有完成预习任务的四个同学，每日班长记录下那一时刻后，最后写下了这样一句话“从哪里跌倒就从哪里爬起来！没有最好，只有更好！”
是啊！正如李老师所说“你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观……你若是教师，就要当最负责的教师；你也许不能成名成家，不能名垂青史，但你可以成为同行业中千千万万普通人里最好的那一个！”我愿用童心与爱心走进孩子的心灵，我愿以民主与艺术的管理谱写孩子的成长之路。
同学们，让我们师生一起携手，走好每一步，做最好的自己吧！
