这篇文章的收获：
1. 对于孩子的教育，夫妻双方价值观要保持一致，夫妻同心，其力断金。否则，夫妻双方对于孩子就是一种拉扯。
2. 家长需与老师达成共建关系，彼此支持，助力孩子成长。好人让老师去做，坏人由家长做。毕竟家长与孩子之间有扭不断的血缘关系。
3. 孩子不尊重老师，受损害的是孩子。家长有责任有必要竖立老师在孩子心目中的正向积极的形象。
共读中提出们我们家孩子前段时间与老师的关系不太好，该如何解决？
问题背景：孩子初二开始学习物理，本来对物理非常感兴趣，但碰到一个不太喜欢的老师，据孩子说老师在课堂上讲课时阴阳怪气的说话，不喜欢。2023年6月，参加青春营回来以后买了一些山长的书，还没收起来，他先看了一大半。关于教育的批判，他学了去。正巧初二第一学期有一天学校办青春仪式，孩子们正嗨的时候来了一场物理测验，他一不会做，二有情绪，考试没事做时就在最后一题空白处发表了长篇批判学校批判老师的小作文。后来，我也打电话跟老师进行了沟通、道歉。从此以后，他的物理一蹶不振。无奈，我只能在家教他，过程中能感觉他对物理的喜欢。
学长们的建议：要充分给孩子竖立“尊师”的信念，尊师才能接受老师，孩子才能向老师学习，向老师靠拢。不尊师，受伤害、受挫的还是孩子，对孩子不利。家长有责任维系老师与孩子之间的关系。
具体的做法：
1. 在孩子当面不要说老师的不好，孩子的价值观会被家长所影响，容易对老师产生抵触情绪。
2. 可以反其道而行，不经意与第三方说起老师的好，老师的不容易，就是说给孩子听的，但不能表现直接说给孩子听，有说教的意思，孩子听不进去。让孩子能从心底里认可老师，并能升起感恩之心。
3. 可以与老师沟通，买个礼物放到老师那里，比如一支钢笔，当孩子稍微表现好的时候，让老师肯定他并把礼物以老师的名义送给孩子，拉近师生关系。
4. 我从孩子身上接收到了对老师的评判，在家教孩子物理，潜意识是想证明自己比老师更厉害。这是抗争模式。
5. 修正我对老师的不认可、评判、抗拒。家长的评判会潜意默化的传递给孩子。家长首先要敬重老师，才能为孩子作示范。
6. 可以适当𠄘担些家委的工作，为孩子加分。老师也会看在付出的份上，稍给孩子一些优待。
7. 在家庭教育中，需强调尊师重道的重要性，老师教你知识、做人做事，这本身就必须懂感恩。感谢生命中每一任老师，而不是任由自己的喜恶。从内心升发感恩之心，进一步去考虑能为老师做什么？为他人做什么？
学长们的交流，有价值观有落地的可操作的方法，很有收获。
过程中，我也有觉察到自己有害怕与权威关系交流，需要进一步去体悟修正。
