2019.4.27 星期六
曲江第一中学
课前，调脉
上课
了解，课前听说过？全部。背过的？
师，厉害，曲江一中传统深厚！试一下，能背的背，想读的读。师豪迈领起。
生齐读。整齐，熟悉
PPT，读
～能背后，更喜欢？谁说
更喜欢背过后。诗人经历后
师，背过，叙事人会心，捕捉情感
生女，也是背过后。豪放派气派。
师，强调豪放派。补，词牌名，自从苏东坡这首后，就叫大江东去了。
师，请组内交流
生交流
师，喜欢景呢，情呢还是人呢？
生继续交流
传话筒，组一代表，景
师，读读好吗？读，无力
师，这样读好吗？再读
师，为何这样读？
生，壮阔豪迈
师，厉害！为什么大家喜欢这三句？豪迈读
PPT
读李白句，今天小雨。读柳永句。
足以概括了，为什么还要这三句？
生再齐读。
师，为什么这三句好？
生男，已经开阔，仿佛来到大江边，站在苏轼立处，感受
生女，石头穿空中，陡峭，英雄气魄。惊涛拍岸，天上走之感
师，穿空！毛泽东，刺破青天三尺三
生女，写出气势，意境有气势。
师讲，大江东去，大灾何处？惊涛拍岸，急！拍案，力度，声音，气势。千堆万堆，多么壮美景象。再读一遍
生齐读
师板书。
师，英雄所见略同，男女生都喜欢壮景。有喜欢别的吗？
生女，情感，说经历，借酒抒情，苏子旷达乐观
师，读懂，真了不起
生女，描写周瑜几句。读～。当时潇洒，娶了小欠沟，～怎么说呢～，读，小兵小卒～
师，非常好，笑评，赞许
师，当年怎样的模样？讲小乔出嫁了，何为雄姿？
PPT周瑜概况，师读（按，可问生）
师，再读PPT。提醒思考，何为英发？
师，讲英发～口才好，有娇妻，新婚的一。一场胜仗，灰飞烟灭。夫复何求？难怪以周瑜名此地。
师板书
师指令，读下阙
生读，无力
师，男同学不见了
生齐读，稍见气势
师，假如我在，能见方当年那一幕？
生女，不可能吧。背景，北宋需要那样英雄
师，知人论世。苏轼当年去，不能见也，见赤壁几，毛草么。
PPT
为了苏子写此壮景？
师讲，当时周瑜着装，雨山？为什么微夸周瑜？
生女，京张
生男，即使有周瑜才华，仕途不顺。
师补，苏轼可以夸吗？当然可以。讲～PPT
文臣，可入相。欧阳文忠公叹：老夫当避此人PPT，
再PPT，苏轼生平竖排。
当时？生补～乌台诗案
生男，落魄。乌台诗案。
师PPT
师，豪放中，还有什么？
生男，报效国家，怀才不遇，功业未成
师，哪儿看出？
生读人生如梦三句
师，遥隔千年，你感到人生如梦吗？
生女，自己的人生飘渺
师，讲～四十六岁，杜甫的遭遇，降临到苏轼身上。自强不息者当如是想
师，PPT拓展
师读PPT，串讲。
师，板书慷慨悲凉。
诗补，读出了三味也
师，PPT吟诗台，激发读法
师，读。入声韵读。
对比平声韵～去年天气旧亭台句。
PPT
师，比较谁和谁？读到什么感觉？
师，PPT
师，关西大汉在哪里？孩子们？站起来！能背的背，能读的读。
生齐起立，读。气势充足，整齐熟练。
师，谢谢朋友们。谢谢大家。
观课
大气。群文阅读，主题阅读另一种叫法而已。最后，终于明白了，1+x。基础好的同学，接受好。
三问，了解学情。
教育心理学，我们知道学生的已有知识，并据此展开教学。
徐老师，加强了这一点。
文字，文章，文化
学生已经会背了。所以注重后者了。
