《守株待兔》是一则寓言故事，也是本册书中唯一的一篇文言文。这则寓言故事告诉学生不要抱有不劳而获的侥幸心理。但怎样才能让孩子真正去理解所蕴含的道理呢？ 首先， 以看图猜成语故事导入，让学生在轻松的环境中进入课题。猜谜语导入寓言故事，向学生介绍《中国寓言故事》这本书，了解更多的寓言故事。老师板书课题，学生跟写，同时老师一边写课题一边说说每个字的大概意思，那么在入题时，学生跟写可以更好的集中注意里，老师边写边说，是让学生理解题目大概的意思。 让学生自己读课文，找出文中最能解释题目的句子，让学生有更好的概括能力。 其次，在教学过程中，我在两个地方进行了说话练习，一个是小组根据上册总结过的学习文言文的方法，讨论课文每句话的意思；一个是学生上台讲《守株待兔》的故事，比比谁讲的更生动，更形象，充分调动学生了的积极性，课堂气氛很活跃。最后，让学生讲讲，在我们的生活学习中有没有像文中的“耕者”那样的人，学生畅所欲言，道理深入人心。 但是在教学实践中突显了几个问题： 1、留给学生讨论的时间有点短，教师的讲占了一大部分 2、当学生回答不到点子上，害怕当堂讲不完，没有及时指导。 3、小组分享时应多找几个小组展示。 总之，在以后的教学中，一定要一步一步地试着把学生的课堂还给学生，把学生的时间还给学生，相信，那样的课堂会更真实，教学效果肯定也不会差！
《守株待兔》教学反思
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