今天开始读本书的第二部分 高效课堂管理的步骤与计划，也就是有效教学的一些具体措施。一口气读完了本书的第7-9章。
原来，改革课堂纪律从教室门口就应该开始了！虽然我并不打算采取把学生带出教室，然后再通过漏斗式的方法把学生分批放入教室。但确实不应该把自己随随便便的置身于一片烂泥塘似的教室。至少可以先在门口停一下，等大部分学生已经做好上课的准备再踏入教室。显然，如果学生对你视而不见，他们当然也就会对你的讲授充耳不闻。
接下来，我们开始尽量心平气和的专注于学生做对的事情，感谢那些按照要求做事的学生，然后冷静地提醒剩下的人按照同样的方式去做。然后强化和巩固我们希望的行为。也就是要树立好的榜样，让学生有据可依，而不是把目光总是集中在学生犯的错误上，尤其是一定不要对个人进行指责。
但是对于座位计划我并不是十分认同，当然考虑学生能力为基础，对学生的学习是有帮助的。但我更愿意让学生自主选择，和自己喜欢的人一起学习岂不是更加开心？当然，这应该基于初始班级相对安静。
题外： 明天上午学校抽考，不急于备课，下午去第二实验小学进行联校教研活动，所以把最多的时间和精力放在了安排和协调下午的教研事宜上。而最大的收获是由淑新制作底稿，红萍、曰珍老师和我共同制作了一份基于小学英语教学设计的以教学环节为观察维度的观察量表。这标志着我们的课堂改革一开始就力求走在专业化的探索之路上。
