今天的日记还是从身边的小事，辅导孩子写作业开始说起。
下午放学，可爱的想想又来到妈妈办公室写作业。写着写着妈妈就下课了。过了一会儿就听到妈妈说：“你为什么不按照妈妈的这种思路去做呢？你看你是不是又做不出来……要不这个地方你就让妈妈来写吧，要不然你要写到什么时候？都要下班了” 妈妈很急促的催着想想赶紧写好作业。
作为中年妈妈特别能体会到家里有个蜗牛般的娃，做作业不紧不慢，写了又擦，擦了又写的孩子。一次不多的作业活生生要写到十点，你说急人不急人。所以才有陪娃写作业能陪出心脏病的节奏。
如何才能解决这个问题，可能各家真有各家的故事。我今天分享我的故事和我陪娃的经历。
记得我小学一年级时，有高中文化的妈妈也如现在的老师妈妈那样每天陪我做作业，每次看我写错了，就过来告诉我：“这个地方错了，怎么能这么写呢？”我到现在都记得我是哭了的，我害怕别人总是告诉我：你这个地方是错了，你那个地方也是错了的。虽然我知道你们是希望我交一份优秀的作业给老师看，但是我内心会无比的受挫。哭了很久之后，情绪要好长时间才能稳定下来，然后作业就这样拖到了深夜。后来是爸爸阻止了妈妈陪我写作业，再加上妈妈还要带妹妹，所以慢慢就没有过多关注我的作业。但是后来我自己写作业却突然的好了，作业质量高，还不是很拖拉，得到老师的表扬后，我就越来越好了。
小学一年级的经历给我自己的启发就是，我的孩子我不会陪他写作业的，让他自己去做，错了就错了，挨老师批评就批评。也许是我很忙，也许是我的潜意识告诉了我，从小学一年级开学的第一天，我就没有陪过孩子写作业。只是偶尔去辅导他不会的作业，娃娃也好像是知道我的原则，从小学一年级开始第一天就是背着小书包在我的办公桌前准备一张桌子，自己独立写作业，我去上我的课。睡觉前问一句作业写完了吗？看一眼就差不多。当然也有的时候作业写的不好，很潦草，错误率很高，比如每次的周末作业，返校的星期一那天是老师反馈最多的时候。因为周末玩性很重，只顾写完，不检查，最后回校就受老师批评。当然孩子是有自尊心的，被批评后，心里会很难受，我会带他再来一个个看错题：是真不会，还是有点着急，还是没有检查而导致的？有时我会把题目重新印一份再写，让他明白自己的不足是什么，同时确认自己是有能力写好的。这样下次就可以不带任何情绪的再次投入新的学习中，不会给自己负面的暗示:我是写不好作业的。
最近看到班级一些学生整理资料的习惯特别差，抽屉里面堆了很多东西，上课是要什么东西，没有什么东西，别人做了5道题了，他们还没有找到资料。孩子的自我管理能力不强，习惯不好直接影响到他的学习成绩，越到高年级差距越明显。
几件事情综合在一起，就让我想到养育孩子就像养蚕一样，它终有破蛹成蝶的一天。孩子成长任何一个环节我们都不能包办代替，他该吃的苦还是要吃，有些看似弯路却是一条成长的必经之路，也是成长的捷径。放手让孩子自己去经历，该要犯错的时候就去犯错，该有风雨就去经历风雨。只有在一次次的历练中，他的羽翼才能不断丰满、强壮，才能承担更大的责任。不要去剥夺孩子成长的每一次机会，可能会是老师的批评，可能会是成绩的退步，可能是失去某个难得的机会，但是要相信孩子，每个生命主体都是自己的专家。只有“自”才有“律”，让孩子去做他自己，从小学会承担责任。
