本周孩子们进行了有趣的帆船比赛。从赛前准备，试航、改造到班级比赛、级部比赛孩子们在这个过程中收获了很多。
一、赛前准备
首先孩子们要讨论坐船要用什么材料呢？在实验区沉浮实验的中孩子们了解了哪些材料可以浮起来的。比如塑料瓶、木头、泡沫材料、还有可以改变形状漂浮的锡纸。那这些材料就非常适合制作帆船。再带孩子们了解了帆船的结构之后孩子们特别期待回家和爸爸妈妈一起制作帆船。
这个周孩子们陆陆续续带来了自己的帆船，孩子们先互相交流了自己的船是怎样制作的，用了什么材料，靠什么为动力进行前进。讨论之后孩子们分组在实验区进行试航。
教师思考：孩子们制作船之前教师一定要丰富孩子们对船材料、航行动力等经验，这样孩子们回家之后才能更加注定的参与到船的制作当中而不是由家长代劳。 孩子们在讨论中也发现了船有不同的制作材料，比如也有不同的结构。我也会引导孩子们猜一猜那谁的船能顺利航行呢？激发了幼儿的探究欲望。
在试航的过程中孩子们发现了很多问题，我也会与孩子拿着船讨论。
幼儿：老师我的船翻了。
幼儿：我的船不动呢。
幼儿：我的船湿了
……
面对这些问题我们一起观察船找出问题的原因，并思考改造方式。比如有的小朋友用纸壳做船，容易湿，沉没。有的小朋友用电动船，不符合我们的参赛标准，有的小朋友没有船帆，很难前进；有的孩子船的重力不稳，容易翻船等等。
二、班级帆船比赛
在孩子们改造了自己的船之后我们和孩子们一起进行了一次班级内的班级比赛。孩子们两两一组进行比赛，选出十艘最厉害的船。比赛中孩子们互相加油、互相帮助。有的️煽风用风力有的拨水用水的流动力。当然在第一次比赛中孩子们也状况百出。在比赛结束后我们又拿着自己船进行讨论。你的船到达终点了吗？你是怎样让船前进的？有什么问题？为什么？
幼儿：我的船偏离航道 。
幼儿：我的船翻了都沉了
幼儿：我的船跑得好慢
幼儿：我的船都碎了。
…
教师思考：与试航不同，这次我们在小池塘航行路线比较远，很多小朋友的小船的问题更多的显露出来了。在比赛的过程中我进行了拍照记录，回到班级之后再与小朋友们分享问题，思考问题产生的原因。有一些问题孩子们并没有发现，需要老师提醒他，比如，有的小朋友船的材料和结构没有问题，但是船还是翻了。原因在于自己拨水用力过大，水直接把船打翻了。我们也要与孩子们观察有的船是不是用拨水的方式推动前进的。最后我也与孩子们一起观察最厉害的十艘船是什么样子的。让孩子们将自己的船带回家可以继续改造。
三、级部帆船比赛
大四班的十名小代表，代表大四班参加级部的帆船比赛，孩子们的加油声非常热烈，孩子们的比赛很激烈，也获得了胜利！比赛中我也看到了大四班小朋友们的凝聚力，面对胜利时一起欢呼，有的小朋友船偏离航道时一起拨水帮助船回归航线，给参赛选手加油。这次比赛的结果不重要，孩子们在准备及部件帆船比赛的过程收获了很多很多，给我们全体宝贝点赞！
最后我们鼓励孩子们在活动区中再现这段时间的帆船比赛，我也给孩子们播放视频，了解帆船的历史和现状，也鼓励孩子们探究更多环保动力的船，长大后结合帆船设计出可以远洋运输的环保大帆船。
