括号图主要表示整体和部分的关系，它是我们认识世界的一个重要工具。
我们在关注事物整体的同时，只有关注到事物的内部组成部分，才能建立起对事物全面、客观的认识，加深对事物的理解和认识。
有的孩子，你和他沟通时，会发现他很有想法，常常想出你意想不到的好点子，让你忍不住想竖起大拇指。
美中不足的是他想出的办法，有时是泛泛的，比较抽象的，有时又具体的让你咋舌而抽象和具体之间对他来说没有太大的差别。
出现这种现象的原因，就是他分不清事物之间的具体关系，不知道是并列关系，还是包含关系。
情景导入
周五放学回家的小徐看见妈妈在厨房切肉，疑惑的问:“妈妈你在切什么肉呀？”
“鸡肉呀，我们今天吃宫保鸡丁。”妈妈笑着说。
“诶？那这块鸡肉就是鸡的一部分喽！”爱动脑筋的小徐问妈妈。
“宝贝真聪明。在这里鸡是整体，而鸡肉是部分。”妈妈向小徐解释道。
“那我跟妈妈呢？我们之间也是整体和部分的关系吗？”小徐歪着头问。
“这个嘛……”妈妈正要说又被小徐打断了，“啊，我想起来了，妈妈不是说过吗？我是妈妈身上掉下来的一块肉，那妈妈和孩子当然是整体和部分的关系啦！”小徐自信地说道。
妈妈听了禁不住笑起来，继而问:“那你是妈妈身上的哪块肉？快找找看，妈妈身上少了哪块肉？”
听妈妈这么一问，本来思路很清晰的小徐又迷糊了。
“具体的事物缺少任何一部分都是不完整的，儿子从妈妈身体里出来后，妈妈还是一个完整的妈妈，没有缺少任何一部分。
所以你说当妈妈是一个整体时，儿子是他的一部分呢，是不是妈妈？还是妈妈还是一个整体，不缺少任何一部分，而儿子也是一个独立的整体呢？”
“那儿子还没有生出来的时候，妈妈和儿子是一个整体吧？”
妈妈没想到小徐会这么问，点着头说：“这个发现很好啊，我都没有想到当宝宝在妈妈肚子里还没有生出来的时候，他们确实是一个整体，但那时宝宝还没有生出来，我们怎么知道是男孩还是女孩呢？”
“对，我们不知道，所以这里说的儿子，肯定是已经生出来了，对不对？”妈妈摸了摸小徐的头说。
这时小徐点点头，表示明白了。
结论
当我们需要理解或设置具有复杂结构的事物时，当我们拆分一个具体的物品、了解物品的构成或内部结构，不管这个物品真实存在的，还是虚拟的，括号图都可以帮到我们。
