文｜第六届沪江互加种子 陈王粤
PART1
7月1日是一个很特殊的日子
这一天，是互加启航五周年的日子，是虹姐和互加计划很多前辈入职的纪念日，也是我第一天投江实习的日子。也是从那一天开始，真真切切地憧憬着未来两个月的实习生活！
这一届的互加的种子非常多元化！有两位高中生毕业生、有三位来自吉大的小伙伴，以及我这个斜杠女孩。在入职参观和欢迎短会上，我们互加小种子们不仅认识了有实力的前辈和有思想的同龄小伙伴，同时还了解到很多有关互加计划的信息。比如有第一次开展英语直播课的白云小学，有因互加计划重回教学正轨的三门峡城村小学，更有着美丽乡村、青椒计划、N师学院等等一系列公益课程，还有7月底即将在线下举办的南京行知研学营，届时全国师生共赴南京，再走行知路。
与此同时，前辈告诉我们，办公室的内外陈列着的是不同地区、不同年龄的孩子们寄来的礼物和作品，同时说到，乡村的孩子们都很期待每天的互加课程，都会早早的进入直播群等待课程的开始！有些没有电脑的孩子会用手机坚持听课，信号较弱的地区的孩子甚至会跑到略远的信号基站附近！
当我听到这些的时候，最先的感觉是震惊，然后变成了感叹，最后是难过。我也问自己，我难过的原因是什么？但我一下子却不能给出合适的答案。我想我应该用接下来的实习时间来深入思考这一问题。
第一次跟完的暑期公益网络课，是每周二上午的数学绘本。老师专业的教学和孩子们高涨的学习热情深深触动着我，每一张渴望知识的脸庞都如宝藏一样散发光芒。记得在与第五期互加种子的交谈中，她问我道，你在跟课的过程中会不会突然感动，会不会有热泪盈眶？我当时给了她一个非常肯定的回答。是的，我会。
我会在看互加宣传视频的时候突然感动；会在跟课的过程中看到孩子们灿烂的笑容而热泪盈眶；也会在看到乡村师生感谢互加时深深触动！我开始渐渐相信，正是孩子们散发的道道光芒，成为了所有老师和工作人员们坚持互加计划继续前行的强大动力，成为了不断吸引越来越多志同道合的人们加入互加大家庭的魅力源泉，共同朝着教育向善、资源公平、师生赋能而不懈努力。
PART2
教育向善，鱼塘赋能
我认为，种子计划和互加计划有着共同的属性。
第一个属性是教育向善。对于种子计划来说，发起人和志愿者在每年暑期邀请百人参与种子计划，帮助大学生建立职场初人脉、职业初发展，就是教育向善的直接体现。作为种子，我们在不需要付任何费用的同时，既享受到来自种子计划优秀的平台资源，又去到了心仪的创业公司实习。在这样的过程中，种子们的阶段性成长就是种子计划教育向善的重要特征。那么对于互加计划来说，网络公益课程的宗旨是帮助乡村师生共享优质课程资源，助力乡村师生共同成长，让当代教育朝着越来约优质，越来越公平的方向发展。这就是互加计划的教育向善。
第二个属性是鱼塘赋能。扶贫是给人送鱼，脱贫是教人钓鱼，致富是造鱼塘养鱼。当越来越多的往届种子以老种子的身份帮助新种子或成为志愿者的时候，充满热情为新种子服务时，赋能的效益便开始突显。我称为次方力，即一个种子帮助10人的话，N个种子就可以帮助N的十次方个的新种子。这就是赋能的一种力量，也是一个良性的赋能链，种子计划在养鱼儿的同时，造了一个大鱼塘，让鱼儿可持续性地越来越多，越来越好。同样的，互加计划在培养出一批批优秀青椒教师的同时，也激发了他们回归当地教育的热情，树立了他们能做好当地教育的信心。这个能量是巨大的，也是个性化的。互加在培训乡村师生的之后，开始教乡村教师如何更好开展教育工作，帮助他们搭建属于他们自己的教育鱼塘。因为没有比他们更懂他们教育的人。
PART3 后记
有一次开会，虹姐提出了互加文化——互信，互通，互助；提出了工作三定——定目标，定方向，定时间。我认为，三互是横向工作、实时沟通、高效协作的必要保证；三定是纵向发展、深度探索、可持续性的重要前提。作为一个互联网运营人，要学会充分利用三种资源，即已经拥有的，正在获取的和未来可变现。学会发挥资源互通、互利、互享的重要作用，才是一个优秀互联网运营人的业务素养。
