“幸福的人用童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年。”童年是人的7岁至12岁前的时期，属于小学阶段，是为学习活动奠定基础知识和学习能力的时期，也是心理发展的一个重要阶段。作为一名一年级老师，很荣幸能够参与47名孩子的童年，陪他们一起成长，但又深感自己责任重大，我有责任和义务给学生营造纯真、和谐、充满书香气和善意的课堂氛围。
苏霍姆林斯基在《给教师的建议》第38条提到，正是在上学前一二年这个时期，孩子受到的教育如何，同以后有很大的关系。你应很好地了解自己未来的每个学生。记得上学期，我问我们班学生；“你长大了想干什么？”课堂氛围顿时拉向高潮，有的说想当机长，有的想当军人，有的想当蛋糕师……每个学生眼里都放着光亮，顿时感到自己职业的幸福感。
家庭对孩子的成长尤其重要。家庭中相互关系处的好，有助于儿童疾病的预防。儿童的神经系统和心脏的健康状况，尤其取决于家庭的情况。那些在叫喊、责难、凶狠、不信任和侮辱的气氛中成长起来的儿童，很难进行教育，他们的神经系统常常处于不安状态，缺乏安全感，容易感到疲劳。家庭的智力气氛，对于儿童的发育成长具有非常重要的意义。儿童的一般发展和记忆，在很大程度上取决于：家里的人们有什么智力兴趣？读些什么书籍？成年人考虑些什么问题？在儿童的思想里留下些什么影响？孩子的智力取决于家长的智力兴趣，取决于书籍在家庭的精神生活中占有什么地位。
书中的内容无不例外地证明了我们班学生的学习情况。如果父母丢三落四，他孩子的桌洞、书包也很难整洁；如果家长对自己要求低，他孩子也会在学习上表现出积极性不高。教师要做的就是去粗取精，和家长时常沟通，了解家长和孩子的实际情况，带动家长为孩子创造良好的学习生活环境。对一些特殊家庭的孩子，进行特别多加关怀和经常照顾，尽自己所能让孩子在学校度过一个幸福、快乐的童年！
