项目式学习理解与项目进程举例
江西省乐平市第十一小学
项目式学习是一种动态的学习方法，学生在老师的引导下通过具体的学习项目，主动发现和探索现实世界的问题和挑战。项目式学习有以下特点：
1.以驱动性问题为核心，激发学生的兴趣和动机；
2.在真实情境中进行探究，体验真实的学习过程；
3.综合运用多学科知识，解决复杂的问题；
4.强调协作和交流，培养团队精神和沟通能力；
5.以项目成果为目标，展示和评价学习成果。
项目式学习是一种以学生为中心的教学方式，在项目式学习过程中，学生会积极地收集信息、获取知识、探讨方案，以此来解决具有现实意义的问题。
项目式学习有七项核心要素，分别是挑战性问题、持续性探究、真实性背景、学生的选择、多维度反思、批评与修改、产成品公示。
项目式学习可以让学生体验真实的学习，培养高阶思维能力和责任感，也是磨炼团队合作、主动投入、学术成就的好机会。
项目式学习需要教师的设计和引导，也需要学校和社会资源的支持，要注意与课程目标的对接，以及对学生的评价和反馈。
项目式学习可以帮助学生形成对核心知识和学习历程的深刻理解，能够在新情境中进行迁移，发展批判性思维、创造力、问题解决能力等核心素养。项目式学习也是推进素质教育、课程改革、让学习回归本质的有效教学模式之一。
项目进程是指项目从开始到结束的全过程，包括项目启动、规划、执行、监控和收尾等五个阶段。项目进程的目的是为了保证项目能够按照既定的目标、范围、时间和成本顺利完成，并交付满足客户需求的成果。项目进程的管理需要使用一些工具和文档，如项目章程、项目计划、甘特图、里程碑图、网络图、思维导图、风险计划、沟通计划、项目进度表、项目总结报告等。
小学生项目式学习项目进程举例如下：
1.我是鸟类学家：这是一个三年级的科学项目，学生在老师的引导下通过观察不同鸟类的形态特征和栖息地，探究动物和植物的形态特征是为了帮助他们在特定环境中生存繁衍的原理。最后，学生要设计一种新发现的鸟类，并为其命名、画出形象和栖息地，并写一篇鸟类学家的报告。
2.经营班级气象站：这是一个一年级的综合项目，涉及语文、美术、科学三个学科。学生要通过观察、记录和播报天气情况，了解天气的变化规律和影响因素，并给出交通、着装等建议。这个项目可以培养学生的观察、感知、实验、绘画、表达等多方面的能力。
3.名画艺术旅程：这是一个五年级的美术项目，学生要通过欣赏不同风格的名画，发现光影的艺术魅力，并尝试用自己的方式创作一幅光影主题的画作。这个项目可以培养学生的审美能力、创造力和艺术表达能力。
4.校园平面图制作：校园平面图项目式学习是一种综合运用图形与位置、比例尺、测量等知识绘制校园的平面图的活动。项目式学习的一般步骤包括：
（1）创设情境，引入新课，明确活动任务；
（2）探索交流，设计方案，包括确定要绘制哪些主要建筑物，明确要收集哪些数据，怎样收集这些数据，确定这幅图的比例尺等；
（3）小组合作，动手实验，包括分组测量校园内的各种距离，记录和整理数据，按照比例尺绘制平面图；
（4）展示成果，交流反思，包括展示和评价各小组的平面图，回顾和思考过程与方法，讨论平面图的作用等。
现就校园平面图制作项目进程用流程图表示如下：
