巨野县万丰镇王庄小学 曹玉霞
古罗马政治家、哲学家西塞·罗说过：“唯有信心，才能使我们坚定信念，迈向伟大而荣耀的奋斗历程”。美国作家及辞典编撰家约翰生也曾说过：“自信是成就伟大事业的首要条件。”的确，许多历史事实也都证明，自信是任何一个志在成功的人必备的心理素质。那么就要求教师在教学中，要注重学生自信心的培养。学生的自信心会直接影响学生的学习。
在教学中经常会出现这种情况。当你向同学们提出问题，即使问题很简单，你会发现有的同学把手举的高高的，嘴里大喊着：“找我，老师，我能行。”，有的同学却沉默不语，他们是不会吗？不是的。当你把他们叫起来让他们回答，他们也能正确回答。很明显前后这两种同学存在着很大的差别，据心理学家分析，这是他们的心理在起作用，前者自信心强，后者存在自卑心理。自卑会严重影响学生的学习。就上面的两种情况看，你会发现一般自信心强能积极发言的同学，一般学习成绩很好，办事能力很强。针对这种情况，教师要学会调节孩子的心理，让每个学生都自信起来。
心理学家曾做过这样的实验，将素不相识的12个学生每4个人组成一组进行自由讨论，每组中总有性格比较开朗善于言谈的人，同样也有比较内向的学生。讨论约一个小时后，让各组民主选举组长，结果3个组中发言最积极的人全部当选。然后，换一个方式，继续进行试验。心理学家在每位受试者前，放上一只红灯和一只绿灯并告诉受试者，在他们发言时，如果绿灯亮了，表示教授们很赞赏他们的的发言。如果红灯亮则表示教授们不同意他的观念。
在这个实验中过去发言积极的人只要一开口，不论其说什么，他前面的绿灯都闪闪发光，结果寡言少语者发言越来越多，最后再重新选举组长，当然是第二次实验中话最多的。
这两次实验充分证明了，外界环境会严重影响人的心理。人的自信心是可以培养的，自卑心理是可以消除的。这就要求老师在教学中不仅要注重知识的传播，还要成为一个心理调节师。采取恰当的方法，调节学生的心理，培养孩子的自信心，消除自卑心理，使他们养成积极向上的人生态度，对学生的学习乃至今后的人生都会大有益处。从现在开始让我们的学生充满自信，大声说：“我能行！”
