乐于与学生为伴
不是所有的成年人都喜欢和孩子相处，这本无可厚非。但教师则绝 无主
对不可以。教师往往是除父母之外陪伴孩子时间最多的成年人，其职业 有必
必备素养之一就是乐于与孩子在一起。而当孩子与喜欢并尊重他们的教 教师
师进行真正的对话时，他们会有意无意地模仿教师的一言一行，自然地
接受教师传递的正确的价值观。 少
每次因想到“下一节课又要面对学生”而心情烦躁的教师，是很难 果
与学生进行有意义的对话的。即便教师暂时掩饰自己的情绪，但学生的 们
心是明敏的，他们可以毫不费力地感知到教师对他们是喜欢还是排斥。教师只有乐于与学生为伴，尊重并关爱学生，师生之间才有可能真正实现开放、友好、彼此信任的对话，教师才能够触摸到学生的心灵深处。
“我还没有听懂，你可以再说一遍吗?”“你的意思是……吗?我好像不是很赞成。”“你能举个例子说明你的想法是正确的吗?”“你这样的做法有效吗?确认过吗?”“我觉得换成……的方法可能更好。”“其实，我不怎么赞成你的做法，不过好像事实上很有效。”……我在与孩子们谈话的时候，会比较多地说出这样的句子。我告诉他们我不清楚的地方,试图鼓励他们去寻找证据证明自己的观点，或者告诉他们其他可行的方法，或者认真阐述自己的看法。在此过程中，我都尝试让他们感受到我乐于与他们在一起，认真地倾听他们。那么，他们需要了解的东西:礼貌谈话的规则、倾听的方法、怎样使自己的答案不伤害到他人，等等，或许能在与教师的对话中自然获得。
