陪伴孩子长大的过程中，自己又成长了一次
昨天晚上接受李老师教育一次，在对待孩子成长的问题上，急不得，接受孩子现在的状态，也是与自我和解的过。今天早上能有机会再次阅读如何育儿，让我感觉觉悟及格，行动滞后。正是调整的方向。
阅读《学生问题预防与教育》第181到186页——《家庭履行“第一责任”义务》。
家庭履行第一责任义务，以“亲子陪伴、相机而教、恩威并济、平等交流”方式构建良好教育生态，对孩子进行思想品德教育，促进儿童、青少年健康成长。
亲子陪伴，温情成长
[if !supportLists]第一、[endif]营造氛围感
氛围感，我确实见到家里贴满奖状的房间，就是现在丫丫的房间，而我小学阶段也是如此有存在感，所以学习上的事情从来不需要家人督促，自己有明确去学的愿望。我在培养孩子这一块，把孩子的作品都放在家里重要的位置上，像画展一样呈现孩子的作品。看到孩子的任何点滴进步都提出表扬。
[if !supportLists]第二、[endif]营造安全感
安全感中确实是个弱项，一直觉得自己是个爱能力不足的孩子，时常回到童年去映照自己的无能，在培养孩子的过程中需要向想想的爸爸学习温和对待，说话的方式柔声细语，自带稳重的力量在。
自己缺失的，想要弥补，从而能在孩子身上体现出来。
所以补上这一刻，从自己的温和态度出发。
[if !supportLists]第三、[endif]给予信任感
从尊重孩子的决定开始做起。
让孩子找到列清单的快乐，最直接是自己有呈现支配时间的自主权。
相信孩子一定能够做好。
[f !supportLists]第四、[endif]做到温暖与共情
从学会倾听孩子的提问做起，温和地与孩子聊天。
情感神经科学（确定有这个科学分支吗？）认为，亲子陪伴所营造的充满关爱的亲子环境是大脑的培养基，决定着大脑生长发育的潜力，这种环境构成了孩子的自信、温情、包容、善于共情等爱的能力得已长足发展的基本条件。
相机而教、潜移默化
注意捕捉寓教于日程生活中的机会。
注意潜移默化的力量。
恩威并济，携手共育
反思注意到的两条，一次是红领巾事件，的解决方式，让我感受到孩子对物品的不珍惜有关。
她的红领巾忘记在家里了，回去拿比较远。爸爸的解决办法是，学校门口的小商店1元一条，随便买，很方便的解决问题办法。
因为这个成本很低，所以无所谓。
另外一个是没有看见孩子的付出，是孩子的科技作品是二等奖，没有被明显张贴出来，而只是放在学习用品堆里，这个行动的表达配合精神鼓励，错过一次及时教育和影响的机会。
以后想办法去弥补。
虽然没有打电话联系，内心里也在跟自己沟通，不要着急，接受孩子成长的这个过程。
平等交流，科学引导
一是在细碎日常中能和谐交流。
二是尊号陪伴教育中的成长规划。
三是提供适切孩子个性成长的培育。
注意培育和规划方面的不足，能看到未来的规划促进一个人持续付出和进步。
上升高度，立意高远，能让自己的格局和境界提升，所以现在所做的，所思考的事情是点滴小事，从能够改变的地方做起。
家庭教育是教育的开端，用温暖陪伴成长，以修养潜移默化，父母双方携手共育，注重科学引导，承载引领一个未来“人”的教育，这不仅关乎孩子的健康成长和家庭的幸福安宁，更关系到社会稳定，民族进步和国家发展。
