康老师带班| 私人订制奖励红包
期中考试过后，我想给学生以奖励。
什么样的奖励能够刺激学生的积极性呢？
同办公室的班主任们，买来不少零食，让学生分食。
这办法我也用过。
上次月考，我给学生买来一桶棒棒糖，分给学生吃。
学校不准学生自已带零食到学校，现在老师给自己分零食，自然学生一阵兴奋。
仅仅分吃小零食，也许可以小小的引起片刻兴奋，但是，毕竟初中生了，对于吃的愿望、对于物质的渴望不会持久。
奖励有物质的，还可以有精神的呀！
老师给予的奖励，为什么学生不能自己来定奖励？
倾其所有不如投其所好！
学生心仪的奖励才最对他们的胃口。
记得张玉石老师在《做班主任，真有意思！》一书以郑学志在《把班级还给学生》书中，都 提到过给学生发创意红包的做法。
我为什么不也来个“私人订制红包奖励”呢？
早自习，我把小组长叫到教室外，说了自己的想法。
小组长们也很兴奋。
我提出几条原则：
1.可以有物质奖励，但不超过两元；
2.强烈推荐非物质奖励；
3.奖励要多样；
4.有创意；
5.奖励能实现。
我给每个组长发了几张小卡纸，让学生在上面写下自己的奖励心愿。
等收缴上来一看，我笑了——看电影；免作业；创意书签……不一而足，甚至还有“去康老师家住”这样奇葩的想法。
班会课上，我找到一个大大的红色快递封，把学生写的心愿卡片装到里面，带到了教室。
我：本次期中考试的结果已出来，很多同学考出了自己应有的水平。我们表扬总分前25名（一半学生），还表扬单科前十名，以及较上次月考班级名次有进步的同学。大家这两天写下了自己的心愿，我们现在就来抢红包。
学生一片沸腾。
等学生渐渐静下来，我继续说：鉴于人数与心愿红包的数量要匹配，我们设定：进步五个名次以上的，单科三名以上的，总分前25名的同学，都有资格来抽奖一次。如果有重复的，我们限定总次数为两次！
啊——有学生感慨起来。
老师，我好几个项目都 有奖励，为什么要限量？
我笑笑：如果你抽到的奖励自己不太满意，可以私下里与同学对换。我们在一周内满足你的愿望。
我对着表彰名单一一读出学生的名字，学生兴奋地来讲台前抽奖。
学生伸出手来，像挖宝一样，探进大信封中，摸呀摸，猛地夹出一张卡片，脸上显出惊喜的神情。
其他学生也伸长了脖子问：啥奖励？你的是啥奖励？
等奖励的学生都上台抽到奖励后，好一阵，教室里才平静下来。
那种兴奋与热情不亚于，在平静的油锅里倒了一瓢冷水。
看着学生脸上满意的笑容，我也欣慰的笑了。
我：来拿起你的奖励卡片，我们来拍张照。
学生高兴地晃着手中的小卡片，像得胜将军一般。
同时，我也发现，前排手中空空的鑫，一脸失落地趴在桌上。
等学生静下来，我说道：
对得到奖励的同学，老师提出表扬；暂时没有得到奖励的同学，老师也希望不要灰心，继续努力，下次一定会有你的。老师也建议，得到奖励的同学要以与没有奖励的同学一起分享你的喜悦，一同感受成功的幸福。
好呀！有学生说。
看，老师还让分享咧！翔捯了同桌航一下。
航手里两张卡片，翔用羡慕的目光正看着他……
