昨天上午参加了全校的思政课大教研，主题是大练兵说课环节展示。

在聆听了三位思政课老师的说课展示、三位老师的点评、三位领导的指导之后，我颇有感悟，记录如下。

九年级孟老师带来的是一节关于冬奥会的时政热点专题课的说课展示。

她的说课环节如下：论述关注时政重要性——简介各教学环节（目光发现：视频导入；头脑思索：与课本知识结合；知识应用：材料展示、分析问题、规范答题；综合练习：检验所学、所思效果）——观看视频，并介绍相关知识点——总结知识点（坚定文化自信、亲社会行为、构建人类命运共同体、冬奥黑科技、生态环保）。

我认为这节说课的优点如下：内容充实、课堂容量大、视频运动用心得当、实战落地、能清楚展现出课堂各环节和主要内容。

我认为可以提升之处有：增加说课的流畅性和吸引力，这节说课已经有充实的内容，建议再稍微外在包装一下。

八年级郭老师带来的是八下《基本经济制度》的说课展示。

她的说课环节如下：导入（聚焦两会、疫情V形反弹）——自学思考（出示主要问题）——各个知识点讲解（冰墩墩举例等）——总结知识——课堂练习。

我认为这节说课的优点如下：课堂各教学环节展示清楚明晰，例证丰富生动。

我认为可以提升之处：说课环节应该更完整，前面需要说教学目标、重难点、学情等；说课讲思路和教学设计即可，不用过于详细。

七年级贾老师带来的是七下《情绪的管理》的说课展示。

她的说课环节如下：教学内容分析——学情分析——知识目标——重难点分析——教学过程分析。

我认为这节说课的亮点如下：说课环节完整；课程重要环节讲解详细生动；教态自然，有精气神。

我认为可以提升之处有：教学环节展示可以详略得当一些，增加课堂设计思路整体设计的讲解。

聆听三位老师说课的过程，也是反思自己教学的过程，我的反思收获如下：

1. 针对学生面对问答题不知如何下手的问题，可以采取每周精练一道题的方法尝试解决。

2. 每周找学生提问了解当周知识点掌握情况，形成有效督促。

3. 可以尝试让学生自己出题、互相答题。

4. 自己平时讲课不够详细，以后要注意把课堂重点知识再讲详细点，帮助学生理解。比如一些制度的意义要稍微详细讲解，这可能需要花费更多的时间去给准备素材，但值得。

5.可以提前给学生准备先关素材阅读，或者让学生自己寻找相关素材，不能只依靠课堂上那一小会儿去解决众多问题。

三位老师的说课展示之后，三位评课老师也给出了简短清晰的点评。最后，三位参会的领导分别给出了指导意见。

李校长指出，思政课老师要认识到思政课地位提高的大势，提高站位，加强学习。同时，她说，思政课教师要增强语言表达的吸引力、感染力，要在表情、肢体、衣着上注意。

胡校长指出，要增加课堂发问的有效性和指向性，老师要引导学生思考，而不要把课堂变成“一个人的表演”，要研读新课标，重学情分析。

胡校长还非常重视细节，指出老师要注意PPT上标点符号使用的规范性。“一”后面跟“、”，“1”后面跟“.”。

李校长指出，要认识到教研活动的重要性和意义，做真教研，真做教研。要坚持群策群力，互相学习。

他说，要坚持评课“2+2”法则，即每个听课老师都要参与评课，每人说出两个亮点，再说出两个可以提升之处。

他指出，要注意PPT制作细节，要增加课堂语言精准度，思政课教师尤其要注意不能含糊其辞。

他说，老师不能就知识讲知识，要实现从教知识——教方法——教理念——教思维的层层递进。

三位校长的指导让我受益匪浅，联系到我的日常教学，我觉得我可以做以下调整、改变和努力：

1.常态化开展理论学习，包括大思政、思政一体化建设等，密切关注时政。

我可以马上做到的就是打印新课标，抓紧研读，不断实践。

2. 让学生成为课堂的主体，让学生大大参与课堂。

我可以尝试课前让学生提前了解相关素材，完成相关调查，课中让学生多多讨论，课后让学生总结命题，并坚持开展思政微研学活动。

3. 注重细节，精益求精，不断打磨自己。

每一次大教研，都是思维碰撞、吸收营养的好机会，我会向每一位思政课同仁学习，精诚合作、群策群力，狠抓教学、实战实践，不断提高，努力成长！