一、为什么来
育儿的幸福与惊喜不用多说，育儿过程中的劳累与辛苦做过全职妈妈的都明白。
几乎是从怀上儿子的那一刻起，我就下定决心要陪伴他至少到三岁，这一点连随孩子0-3岁早期教育的重要性一起，好像已经深深地嵌入我的信念体系中。我不能忍受在他最需要高质量陪伴的时候去做其他任何事情。
然而，在他1岁11个月的时候，我改变了自己的想法。主要原因有两个：
1.对育儿的各个方面都有高要求，自己每天还需要有“放飞”时间，弄得自己力不从心。
2.和家人高成本沟通。隔代教育问题，与阿姨的沟通问题。
每当产生冲突，我都会想起蜜芽网CEO刘楠谈自己变态级别的较真时举的例子，大概是说她在做全职妈妈时，雇了3个阿姨来辅助自己育儿，结果家里乱套了，大家互不相服。于是，她写了一份足足120条的《标准手册》培训她们。
如果可以，让我写个50条，80条也是没问题的。然而，给我帮忙的都是至信的亲人、熟人，我能按照这一套来“管理”她们吗？关系先于事务，出现矛盾时我总会以这个信念来安顿自己，但是对于一个自己本身从事早期教育的人来说，要长期在这样的育儿环境下生活，对我情绪控制与底线真的是不小的考验。从吃母乳还是喝奶粉，月子里要不要睡枕头，一岁的孩子要不要吃盐吃多少盐，到孩子吃饭喂不喂，爬行走路时穿不穿袜子，孩子有情绪时怎么回应......，我们家都一一实战经历过。
有没有那样一个地方，可以为有我这样困扰的妈妈提供社区式的育儿支持呢？
寻找之路
带着这样的需求和疑惑，跑了很多地方，要么课程理念中“学知识”和“教”的痕迹还比较重；要么没有户外活动场地；要么有了高大上的场地，但是睡室和活动室都在同一个房间，老师的精神状态还跟不上…。难道真的是我要求太高？
我反问自己，为什么要“早托”？只是要一个帮自己看孩子的“托儿所”吗？不是。我在找什么呢？一个教育理念一致的育儿合作伙伴，共同分担、共同创设孩子早期教育的“生态系统”，而不是要“提前上幼儿园”。
看到朋友发的信息，我决定来广州看看，辗转了几家，几番周折，终于争取到来立文德见面的机会。一栋敞亮的别墅里，一整面的落地窗，葱葱郁郁的植被，院子里的游泳池，木栅栏，我最爱的各种果树——芭蕉、木瓜、荔枝...，还有花坛里的各种小花，小朋友的木色爬梯，藏有小贝壳的沙池......，没有太多商业化的痕迹，更像是一个精心布置的大花园，让人眼前一亮，仿佛一股清流，沁入心脾。
一进门，一位黝黑皮肤的大男生，热情地告诉我们门口可以换鞋套，他叫“小奉”，碰到那位笑起来眼睛会眯成一条线的阿姨叫珍姐，感觉很像是住在别墅里的一家人，有点穿越，但很温馨。
和创始人交流以后，心里基本就有了决定。她是一个心里有一盏灯的人，爱与智慧并存。我被她里面的那盏灯降服了，开始进入搬家倒计时。
二、LITTLE WONDERS小惊喜
1.仪式感
在立文德的园区，处处可见一些“别有用心”又低调含蓄的仪式感。小到老师每天在教室环境中的细节设置，餐桌上的几朵小花，空气中有意无意弥漫的果香味道，到特殊日子的海报和活动安排，和每天早晨老师热情的迎接，都给人家一般的温馨与归属感。儿子入园不久就适应了这里的生活，平时路过也会煞有介事地跟奶奶说，“宝宝学校宝宝学校，立文德~。”
就餐的仪式感
餐前，大家一起用花园里采来的小花，可以绘画的小石头布置餐桌，有时唱一首自己喜欢的歌，然后老师和小朋友一起唱《谢饭歌》，“感谢我们珍贵的食物，感谢辛勤劳动的人，感谢我们可爱的老师，还有我们的厨师阿姨/叔叔…”。
水果餐环节，老师会提前摆好水果和小板子，边切边邀请小朋友从视听触味嗅觉来认识眼前的果实，并逐一邀请大家来享用。大部分时候是在教室，天气好的时候还可能挪到户外花园或者木栅栏旁边就餐。还有老师有小伙伴一起共享，妈妈也很羡慕啊。
在学校，老师们会鼓励孩子们用广口杯喝水，就餐时预留时间让孩子们自己按需取食，而不是什么都由老师代劳。得到了充分的尊重、鼓励与信任，儿子入园几天就学会了吃完饭擦嘴，自己把碗端走，残余食物拨出，再把碗放回在固定的位置。为了帮助他们巩固这一意识，老师专门制作了带有每个孩子照片的指示图。起初我还觉得有些难以置信，直到第二周的一天早上，吃过早饭后，他很自然地端起餐盘，放回厨房餐台上的那一刻，我才意识到系统用心的引导在孩子成长中发挥的巨大能量。
2.自然环保元素
学校环境中随处可见许多自然元素，留有贝壳和小石头的沙池，老师用二手材料钉的小木梯，有孩子们绘画的小石头，树枝搭的小支架。雨水也是他们的好玩伴。雨后，沙池里接了一些雨水，水浅的时候老师会允许孩子们穿上雨衣雨靴，像小猪佩奇一样充分享受muddy puddle式的乐趣。儿子无意中发现树叶、树枝和不同的球掉在水里会有不一样的效果，老师没有在旁边干扰和制止，而是观察和鼓励。我真心感恩自己选择了立文德，仅是这份对孩子好奇心的尊重与呵护，已经弥足宝贵。
端午节的时候，学校发来邀请函让全家人一起去过节，沙池里接了一池雨水，老师说今天要划龙舟？！一艘老师和孩子们合力发明的纸箱龙船隆重登场！据说已经经过前一天的测试与改良，今天已是信心满满。大一点的孩子早已跃跃欲试，小一点的宝宝则聚精会神地观看，随后也体会了这份动手创造的巨大乐趣。爸爸说，虽然这个龙舟貌似“丑丑的”，但是价值连城。
3.一个园一个家
在这里，我们收到了人生中第一份来自小朋友的邀请——Eric哥哥的生日会邀请函。我们去准备礼物，送礼物，参加生日派对，认识了更多的朋友，吃了很多好吃的东西，还搭着Bonnie哥哥家的顺风车回家，这些，都为我们初来广州的日子增添了许多的温暖。
孩子的成长如同大人的学习，和谁一起学远比学习了什么更重要。在这个意义上，立文德学会学习学会爱的文化氛围，亲近自然的园区环境，有爱又专业的老师，各有特点的小朋友，友善热情的家长们，从不同层面让我慢慢放下自己的担心，更坦然地去做一些自己喜欢做的事。
现在，我们的相处模式进入了2.0版本。与立文德大家庭一起成长+高质量的亲子陪伴，我找到了新的平衡方式，也期望和儿子一起，彼此都成为一个更好的自己。
