陪伴与支持

——读《家庭教育》第七章——游戏就是工作，工作就是游戏。

一、珍惜可以的陪伴

在这一章里，陈先生列举了十个原则。分别对应了十种动作，或者说游戏，即画图，看图，简图，剪纸，着色，穿珠，锤击，浇花，塑泥，玩沙等等。“这些都是与小孩子身心发展有密切关系的，也都是小孩子大都大概喜欢玩的。作为父母可以利用这些动作去实行优良的教育。小孩子好动，如果没有适当的东西可以玩，那可能就要吵闹做出搞破坏的事情来。而不吵不闹，可能就要萎靡不振，失却以可爱的一种活泼精神了。”

小孩子的精神头啊，每天就像上足了发条的玩具一样。蹦啊，跳啊，喊啊，叫啊，哭啊，笑啊！他们只要一睁眼就能量爆棚，我也常常被熬得筋疲力尽。有一次女儿在车上唱歌，一个小时的车程，她就唱了一个小时，唱完一首歌，再唱下一首歌，不停地换，不停地唱，却不觉得累。

我上完一节课，还觉得嗓子干哑呢，女儿的喉咙用功这么久，却不觉得累。当然，除了嘴巴不闲着，她肢体也不闲着。每次在家总是热情的邀请我:妈妈，我们一切搭积木吧；妈妈，我们一起玩跳绳吧；妈妈，我们一起过家家吧；妈妈，我们一起跑步吧……

她可以动个不停，我总是玩一会儿就累了。现在想来那可能是因为游戏对于她有着深深的吸引力，而对于我来说可能没有那么大的吸引力。现在反省一下，如果我不珍惜现在她邀请我陪她玩的机会，那再过几年她可能就不喜欢“带”着我一起玩了。

二、保持理性的支持

其实陈先生说的这些游戏和动作都是需要孩子们动手动脑，不断尝试的。我们需要做的是支持他们:第一个支持是给他们创造接触这些动作的环境，给他们提供物质的环境，让他们有接触这些动作和游戏的机会；第二个支持就是给他们创造空间环境，让他们有相对独立和完整的时间，去完成自己喜欢的动作和游戏，不打断；第三个支持就是尊重孩子接触这些动作和游戏的选择，我们给他们提供选项，让他们自由去选择，而不是强制和安排！