当我看到华章书院对这本书的评价的时候，我就产生了兴趣。我承认，如何学会面对课程的内容进行批判性的思考并提出关键性问题一直都是我的困扰，我的性格并不胆怯，但一直无法在课堂当中和老师和同学们有效沟通。因此我也由衷地希望能够获得这样的能力，打开了这本书。

       前言里提到的很多人在谈论学习当中明知批判性思维依赖于系统性的提问，但斌不知道该如何提问，这个疑惑也是我自己长期以来的的疑。本书的作者也正是意在帮助我们解决这样的疑惑，希望公众都能掌握独立思考和判断，使社会能够高效地运转，因此本书便应运而生了。

       因为最近的学生工作事情也比较多，没有能把整本书完整地阅读下来，今天就先谈谈这本书前三章的内容以及带给我的一些想法吧。尽管只有前三章，但是对我来说的知识量也比较丰富了，在写思维导图的社会就整理除了七个比较重要的定义，我把他们都放在“是什么”的列表当中，从目录来看，我大致推断出本书后面记账的内容可以列为“怎么做”，计划在下一次更新文章的时候也将思维导图一起更新。

       作者的思路很明确，第一章的内容就是先将学会提问的意义给交代了。作者认为，我们生活的这个真实的世界是嘈杂、混乱的，在这个世界里，我们每天都要接收各种各样的人传递的各式各样的言语，有一部分人还坚称一定要按照他们的要求来行动。这是非常糟糕的事情，有些人甚至错误百出、自行矛盾。因此我们必须要拥有自己的思维方式，这是非常重要的。提到这类人，就不得不提到“专家”这个群体。“他们只是听起来比实际懂得多。他们自己似乎也深谙其中的道理，那就是只要他们让说出口的话听起来显得信誓旦旦，你就极有可能会相信他们的说法。所以，他们只挑你爱听的话说。”当然，这不是绝对的，专家或多或少也为人们提供了合情合理的观点，为我们做出深思熟虑的决定提供了材料。因此“我们倾听专家的发言，是为了构建自己的答案，而不是听了他们的话以后。马上就按他们说的去做，好像自己只无助的羔羊，或者是个牵线的木偶。”

       我觉得这个原因就已经能够支撑我们为什么要拥有批判性思维了，我们倾听别人的意见，向别人学习，但是并不能依赖他们，每个人的选择或多或少都是存在不一样的差别，这个世界上不可能存在完全相同的人。每个人的不同的选择，使我们都走上不一样的道路，人生百味。

       接下来是一些理论上的东西，比如批判思维的三个维度，分别是意识到一整套环环相扣的批判性问题、有能力在适当时机以适当方式提出并回答这些问题、有积极主动地使用这些批判性问题的强烈渴望。人们学习批判性思维，便是在这三个维度上面发展，也是这本书实际上在做的事情。接下来是两种思维方式：海绵式思维和淘金式思维。其实我认为要解释这两种思维方式可以用更简单直白的说法，即接受别人的知识灌输与自己选择知识内消。当然这也只是我个人的理解。这两种思维方式是互补的，并不冲突。

       批判性思维也有两种类型，我认为这是本书的当中的重点之一。两种类型分别是弱势批判性思维和强势批判性思维，它们的定义我也在思维导图当中呈现了，这里便不再赘述。这两种思维的要求是不一样的，对应的做法也是相当不一样的。本书在后面的内容也会提到关于这两种批判性思维方式对应的一些具体表现，后面再详细谈谈罢。

       关于人类的价值观，作者也浅谈了一下，不过也是要过渡到批判性思维者所拥有的主要价值观，第一是自主决断，第二是好奇心，第三是谦恭有礼，第四是发自内心地尊重严密的论证。前三点还是比较好理解的，可以说作为学者，前三点应当是能够做到的。而第四点或许就是批判性思维者最与众不同的地方。

       严密的论证，能够让我们不断取得进步，能够让我们成为有思想的人，让我们能够像批判性思维者那样写作和发言。

       意义的讲说到第一章就结束了，在正式学习如何有效训练批判性思维之前，我们也需要弄清楚几个定义。

       首先是论题和结论，“要成为一个批判性思维者，首先我们必须练习找准论题和结论的能力。”那么在这里我们就可以提出一个批判性问题了：什么是论题和结论？由此我们引出论题的了两种类型：描述型论题和规定性论题。这两种类型的区分，可以非常直接的指引我们应当寻找什么样的结论。很多情况下论题不会自己摆在你的面前，我们或许可以先尝试找准结论，由此来倒推或推导出论题。结论和观点也是不一样的，没有证据支撑的断言即为纯观点，结论是写作者或发言者经过系统地、批判性地证明而得出的希望受众能够接收的信息。

       这里我们可以提出第二个批判性问题了：如何找到结论？作者也不绕弯子，直接就为我们提供了5条寻找结论的线索：第一，问问论题是什么；第二，寻找提示词；第三，在可能的位置查看一下；第四，记住结论不是什么；第五，检查一下交流的语境和作者的背景。通过这几条线索，我也跟着做了一些思维的训练，确实是有一些成效，不过能不能运用到自己实际的学习当中还得看之后的造化了，希望我可以确实转化成一种能力。

       找到了结论和论题，就需要知道联结它们之间的要素——理由。理由即为什么相信这个结论的答案，“一个论证由一个结论以及支撑这一结论的各种理由组成。”如果我们要相信他人的结论，甚至是自己提出的论题，那么我们就需要认真地考虑这当中支撑的理由，在一切评价之前都需要深思熟虑。而寻找理由的方法或许比寻找结论简单一些，有一些关键词就可以帮助，比如说：“由于”、“研究显示”、“因为这个事实”……等等。

       我们在写作和发言当中要学习批判性思维者的做法，其一就是要学会让理由和结论一目了然。使用批判性问题、谨防操控型论证就是比较实用的方法。

       “当我们接到一个写作或发言的任务，而且这个任务不是以问题的形式来陈述的时候，最好的办法是把它重新组织成一个问题。把论题当成一个问题来思考，你就能集中精力，一通俗易懂的形式让读者或听众明白，你是被某一个问题所困扰，与其他问题无关。”

       以上便是近期阅读的一些所得和感想，之后关于明确词语意思、价值观假设和描述性假设、论证中的谬误等等一些内容也会发表一些见解。