期中考试结束后，真是几家欢喜几家愁！针对孩子的语文学习，我们进行了如下分析和对话（前提，先让孩子自己看卷子找出错误的题，然后分析什么原因）
我：针对这些错误，你能想到一些解决办法吗？
孩子：拼音错误的话，妈妈你每天在小妖怪的本子上给我出几个拼音，我来读。
我：出几个呢？
孩子：4个吧。
我：好。那写字错误怎么办呢？
孩子：每天回来写字帖
我：（考虑到每天作业时间和量）你这个办法挺不错的。妈妈也有个主意，你听听怎么样？
孩子：好的。
我：每天坚持写5个字怎么样？
孩子：可以啊，而且是默写！
我：你这个主意比妈妈想的棒多了！那就按你说的做！那阅读怎么提高呢？
孩子：妈妈假期的时候可以让我天天做阅读题。
我：那平时该怎么做呢？
孩子：我每天睡前和你一起读书，我读完之后你提问我。
我：还有吗？
孩子：午睡之前可以看会儿书。
我：嗯，你说得这两个办法挺好的。尤其是第一个，妈妈都没有想到。你找到了解决问题的办法。妈妈买了一本阅读理解书，这个该怎么处理啊？快用你智慧的脑袋想想办法。
孩子：假期天天做，平时嘛，周六做吧。
我：好的。我又重复了我们的约定！妈妈有个困惑，那你什么时候听书呢？
孩子：利用早中晚吃饭时间吧。
我：关于听书，我们的约定是什么呢？
孩子：听一集，看一集书！我已经很久没看书了，攒了很多了。
我：那就听一天然后看一天听过的内容吧！
孩子：好的！
就这样，愉快地解决了语文学习问题以及阅读规划了！
