工作日志2.29
今日读教参，读到图形的运动，这部分内容主要包括：直观认识轴对称图形、热；理解图形的平移；初步认识旋转；解决问题。
原本在这单元的学习中，我一直认为平移和旋转应该是并列关系，今日才发现，教参中给出的行为动词其实有所侧重的。平移对应的行为动词是理解，旋转对应的则是初步认识。所以，在教学中，应该有不同程度地侧重。在平移的教学中，应让学生在直观感知平移现象的基础上，通过观察和操作直观理解、认识图形的平移。而在认识旋转时，则应降低要求，只让学生借助日常生活中的典型实例初步感受旋转运动的特点即可。
