会阅读，在头脑里形成足够多的材料，才能会说话；会说话，才能会写作；做笔记或写作时会查资料，阅读才更有效；说话有清晰的逻辑，才能读得好、写得好。 ——何伊凡 《知行力》
作为一个大学专业课老师，想要吸引学生专注于课堂，那么就不能简单地讲解教材，而是需要结合基础理论，旁征博引，深入浅出的举例说明，这自然离不开大量的资料，资料主要来源于日常的阅读与践行。其中，在阅读的时候经常会为了如何做笔记而苦恼，既怕笔记做得不够完备又怕主次不分，大水漫灌。
在《知行力》一书中，作者根据自己的心得总结了一种做笔记的方法，“三环套月笔记法”，感觉豁然开朗。其中三环，分别是指案例、金句与知识点，这三环是讲课和写作必备的素材，而“月”就是应用。
这种方法跳出原书的逻辑结构，也不是只着眼于记录内容，而是从读者如何应用的视角出发，把一本书的内容根据素材种类加以分类整理保存。
也就是说，把一本书或者一篇文章拆开再整理。
那具体如何拆为己用呢？作者何伊凡给出了三个步骤：
首先，充分吃透书中的知识点，需要注意的是，不要面面俱到，仅仅抓住核心知识点即可；
其次，围绕每个核心知识点提炼出让人听了就不会忘记的金句；
最后，将书中对应理论的案例，换成你的案例、新闻中的案例或其他书中的案例，尽量不要用原书中的案例。
根据这种方法，我在阅读的时候，试着利用相关知识管理软件就一本书的内容进行拆解整理，阅读不再是一种简单的被动接受信息，而是通过自己的思考加工，变成了一种积累，与原有的知识经验形成有效的连接，进一步应用到工作与学习中。
好的方法可以进行不断的迁移，这应该是体现了作者写作的初心，重新定义成事逻辑。
