快乐其实是一种心态，作为一名老师，每天的工作都是琐碎繁杂的，时间一久就会产生职业倦怠感。如果你一直对自己的职业不满意，只有两种选择，第一种要么想方设法改变自己的职业，第二种要么就改变对待职业的心态。快乐其实是源于心态，没有良好的心态就没有职业的幸福。其实良好的心态源于一个朴素的问题“我在为谁而工作”，如果你认为是为校长而工作，那你随时都可以愤愤不平的去发牢骚，如果是为自己的快乐而工作，那么我们随时都要提醒自己“一切都是我自己的，包括我的所有困难。”以这样的心态，我们的工作就会平和许多，快乐也就会源源不断的涌现出来。

由于职业的特殊，每天我们都要和孩子打交道。那种暴力式、专制式的管理方式已经不适应现在的教育和现代的学生，所谓“德高为师，行为示范”就是要求我们的一言一行都要注意学生的感受，对学生的错误，我们要抱有一颗宽容的心，平时要多看到学生的优点，而不是找他们的缺点，找出产生问题的根源，并从源头上去帮助他们，不可以一直纠缠学生的错误不放，孩子毕竟是孩子，得给他们一个改正错误的机会，学生有时候看问题比较片面甚至偏激，老师有责任引导他们全面去看待老师和自己的错误，我们有时候自己也会犯错，但老师错了的时候就应该面对学生承认错误，不能文过饰非，应该知错能改，教师不是神，也是一个平凡人，当我们勇于面对自己的错误时，不但不会影响我们在学生心目中的形象，反而会在学生中增加自己的威信。

平时要给予学生更多的信任才能赢得孩子们的信任，每个孩子都需要有知错改错的机会，需要有重新正视自己的机会，对他们的信任是再好不过的机会了。无论班级里面有多少学生，多少老师，及时要和他们沟通了解，了解彼此就能消除误会，让彼此的关系更和谐，班级出现问题的时候多和学生谈心，多和家长沟通，把处理的办法记录下来，点点滴滴积攒下来，形成经验与反思，促进自己成长。平时要站在学生的角度去思考，融入学生的群体，用他们的眼睛看世界，用他们的思维去思考问题，多和孩子们商量，让他们参与到自己的管理工作中，如果我们只站在成年人的角度去俯视孩子，只会让我们固步自封。对于老师来说，有时候我们粗心大意不去关注学生，也许你认为是错过一个有潜力的学生，但是如果一个学生缺少老师的发掘，这个学生也许就错过了自己的一辈子。正如陶行知先生所说“我们要把自己变成孩子，当孩子不觉得你是先生，你就成了最好的先生。”

老师的生活的确很辛苦，也很平凡，但正是在这平凡，让我们的青春永远的留在了一届又一届学生的记忆中，我们的事业决定了我们每天要面对各种各样琐碎的事情，越是琐碎的事情，越能锻炼我们，越能促使我们成长。有的人整天抱着手机去刷视频、看电视剧，有的人整天在办公室整天聊着家长里短，忙得不亦乐乎，这样的生活会使我们失去了教育的初心，失去了工作的激情，更失去了职业的幸福感，变得更加焦虑，感到工作特累，自然也就打不起精神，使我们越来越感觉不到工作的快乐。埋怨一万句，第=天还得面对这些琐碎的工作，当教师当然不容易，但医生、警察其他行业一定就容易吗？不要老是觉得自己遇到的最不公平，放眼这个社会、这个国家，更多的人比我们更苦更累，关键是我们的心态，自己的心态没有摆正，平时就会烦恼越来越多，更谈不上工作的成就感，但是我们每天面对的学生就只能是这样，又不能去选择学生，所以我们只能改变自己。

我们所做的工作并不是显赫一时，也不是什么轰轰烈烈的大事，平时只是一些琐碎的工作，然而在这些琐碎的事情中，学生在课间能主动给我们送上一杯茶，那一刻的感动不就是一种职业幸福感？当我们批评某个学生时，孩子能听进去并改正了错误，那不也是我们工作中的成就感吗？已经毕业的学生常常到办公室里面来看我们，我们那也是一种获得学生认可的的感觉不也是一种职业成就感？……，职业的成就感和幸福感并不一定非得培养出来几个大学生才有成就感，在这些琐碎的事情中让自己的心去感受，去发现琐碎中的快乐，当我们回首我们的教育生涯时，我们给自己的学生和同事的未来留下了充满人性的温馨回忆，这是我们的教育追求，如果让他们感到在我身边工作的时光是生命中一段阳光灿烂的日子，这就是我的职业幸福。

我们要通过读书、听课、写作让自己每一天都充实起来，要让自己在这些充实的工作中找到自己的追求，感受到自己的成就，逐渐的成长为一名优秀老师，其实我们每个人都很容易能做到优秀老师，优秀老师并不一定非得是名师名家，在我们的周围有好多老师，家长都抢着把孩子送进他的班级，孩子们都盼望着上他的课，他平时积极上进，喜读书和钻研，即使没有什么荣誉证书，那他也是一名非常优秀的名师。