"一实小的桂花，今年第二轮开放了，真是桂香满园，这在以前是从未有过的事，那是因为你们来了……"这是一实小的孙建华校长在"爱阅读观摩研讨会"上的致辞。一实小的老师们、项城爱阅读的老师们，用最诚挚的真心对上海浦东新区社会发展基金会秘书长王玉、副秘书长应质新，项目主管戚起行和来自商丘的爱阅读老师表示最热烈的欢迎和感谢。
本次"爱阅读观摩研讨会"有一实小的李新丽老师主持，她向在座的领导、专家汇报了本次活动的流程。
一、校长致辞
一实小的孙建华校长介绍了他们学校以上海启明的"爱阅读"为核心，打造学校的大阅读体系，保证学生的阅读时间、建立良好的阅读评价机制，学生自由读和老师指导下的深入读等多种阅读形式。在爱阅读老师的引领下，激发学生对阅读的重视，对书本的敬畏。最后，孙校长真切希望:爱阅读不仅能让孩子阅在今天，更能铺就孩子美好的明天；爱阅读真正能给孩子启明、启智、启路……
二、学生代表发言
四年级学生代表，讲述了自己悲苦的家庭，从小就不喜欢读书的她，一年前，自己成了爱阅读班级的一员，在爱阅读老师的引领下，学了阅读课《丑小鸭》这篇童话故事后，她决心要养成爱阅读的好习惯，希望自己这只"丑小鸭"也能长成一只美丽的白天鹅。
三、观摩阅读课
第一节阅读课
一实小的张书灵老师讲授的《三只小狼和一只大坏猪》，她从最著名的三只小猪的故事导入，变换角色的朗读，给我们讲述了一个故事，深深地吸引了学生，特别是最后的拓展环节，让学生了解了"三八线"、柏林墙、巴以隔离墙。其实，高墙并不能真正消除矛盾和冲。然后带学生回到故事中，坚固的房子并没有阻挡大坏猪的破坏，反而让破坏一步步升级，而美丽的鲜花房子却让大坏猪跳起来舞蹈，从此，和三只小狼快乐的生活在了一起。
第二节阅读课
一实小的荣媛老师讲授的是《走在路上》，课堂一开始，荣老师就设置了一个悬念，把自己小时候的照片拿出来让大家猜是谁，听课学生有猜是小远的，有猜是作者的，荣老师机智地往台上一站:"看看和老师有没有相似之处呢？"学生恍然大悟。荣老师抛出的一个又一个问题，都在为文章中情感的抒发做铺垫，到最后，学生都已进入角色，走进故事，联系自己的实际，生活中遇到的烦恼、苦恼，和对家人长辈的不理解，都被荣老师巧妙的转化，至此，课堂情感达到最高潮，孩子们的哭声此起彼伏，有的甚至泣不成声；听课老师们大都低声啜泣。人人都是"小远"，故事至此唤醒了孩子最柔软的内心。这就是"爱阅读"灯塔计划的初心，意义所在。
四、交流提升
课后评课环节，听课老师气氛融洽，争相交流心得，李雪芹老师说:"张书灵老师的这节课有点到面，有故事中的一个个到美好和平这个面，再有面回到点，回到文本，回到故事。"
"阅读时让学生猜想情节，紧紧抓住孩子的注意力。阅读是火种，通过爱阅读让思想的种子洒遍每一个角落，爱阅读的星星之火，定能燎原项城这片热土。"王书娜老师如是说。
师喜莲老师难平激动的心:绘本是作家、画家细细的打磨的精品，爱阅读的课堂要带孩子们了解文字背后的故事，荣老师与学生的角色对话将学生带入情景。爱阅读要激发学生的想象、引发学生的情感共鸣，有利于情感的发展，达到育人的目的。
商丘老师代表李严利老师真诚地分享自己的感受:爱要表达出来，并给在座的老师讲述了她自己与奶奶的故事，情感真挚、感人至深。正是荣老师的《走在路上》唤起了她的记忆。爱，要大胆说出来。
“水本无华，相荡而生涟漪。”生命像一条河流，在阅读中，它流动，它吸纳，它在不断前行中壮大，不断交流中丰富，不断地思想碰撞中，蜿蜒成诗……
