很有幸在周日我们能跟机构的刘欣老师一起学习，听她的分享，收获很大。也很有幸，自己的主题课能够得到她的指导和帮助，让我更加的清晰自己有哪些地方准需要改善、学习。具体收获如下：
一、上主题各方面的帮助：从环境的准备开始，要对教室里面的每一份教具、工作材料……都查看一遍，摸一遍，并且跟整个教室的每一个物品建立连接。作为主题课老师，要提前把上主题课需要用到的所有材料准备整齐，并且检查是否有遗漏。当环境和材料都已准备妥当时，教师的精神准备也是非常重要的一部分。在主题课阅读开始前，可以安静的自己待一会儿，跟自己建立连接，回到自己的内在。在阅读的时候，要清楚的、清晰的选择好你要阅读的书，这个选择也是非常有讲究和方法的。它是符合引导孩子进入内在的，一个循序渐进的，选择方法。选择的每一本书都要提前读过，而且跟书中的内容建立联结，并带着兴趣。在阅读的时候，教师的坐姿、拿书的方式、语气、语调、语速，都要拿捏适当。阅读的时间不易过长，一般不超过20分钟左右，时间太长会使儿童觉得疲惫，因为阅读也会消耗孩子的能量。当我们在设计安静活动的时候，要非常的清晰，安静活动的目的是引导孩子慢慢地走入内在，而不是简单的一些游戏。谈到主题课的活动方案时，刘鑫老师用了几乎一个上午的时间，从非常详细的方案设计，一步一步的来，手把手的教大家。真的是受益非潜，而且非常的落地、详细。让我印象最深刻，同时也是我最容易犯的一个毛病就是：语言的精准、精炼、精确。在设计主题内容的过程时，要把握让孩子先有感觉，直接用身体体验。感觉过后更容易让孩子肉体化。
二、教师做每一件事都是有意识的。一言一行，每一个动作都不能随意。这是给我印象最深刻，同时也是我需要提升和学习的。教师要时刻的保持对环境的敏锐度，对自己时时有觉察，对自己的每一个动作，姿势都要做到有觉知。同时，对于孩子的每一个动作、言行也要保持觉知，做一个合格的观察者。同时带着爱去提醒孩子，具体到每一个细节。就如陈老师所说的，我们要唤醒我们内在的观察者，同时，我们也唤醒孩子内心的观察者。当我们今天这样去做的时候，很神奇的事情就发生了。不仅仅发生在我们老师的内在，同时在孩子周围也发生了这样奇妙的变化。可见成人的意识和觉知，是多么的重要。这也让我想起一位老师说过的一句话：你是什么样的人，比你对孩子说什么话更重要！
三、作为主题课老师的职责。通过今天刘欣老师的分享，让我更加的清楚了解到主题课老师的职责，具体是什么。 同时也明白了，我们为什么要这么做？以及这么做的目的是什么。
感恩和期待每一次的学习！期待遇到更多的老师。
