“你怎么又迟到了！”
“这么简单的题我讲了多少遍?”
“劳动工具摆放整齐！强调了几百遍了！”
“xxx，还没玩够吗?！作业拿出来！”……
这些话你熟悉吗?
这些话成为我做班主任老师的口头禅。回头细数，我都被自己这些话里的焦虑和戾气吓到。
从什么时候开始，我成为了自己曾经最不喜欢的那种老师?
分析这些话说出口的原因，我找到了一个最核心的原因，是缺乏耐心。对于学生的管理只追求表面的和平，而忽视了这群十五六岁孩子的心理和成长规律。对于学生的错误，只一味地责怪，却缺乏对犯错原因的聆听。
而最刺痛我的内心的，是我站在了一个居高临下的位置，揪着错误不依不饶，让学生难堪，而没有给他们的内疚找到一个出口，像是不会原谅他们一样，没有给出解决方法，只是用惩罚来处理他们。
不，这不是我想要成为的老师。
我要与学生站在一处，平视我的孩子们，聆听他们，不做他们青春的监狱长，要做青春的领路者和垫脚石。
于是，我开始改变。
“我们定好规矩，迟到三次的，我们就把家长请到学校来旁听。”
我开始摸索着用制度管人，而不是行事任凭己意。
“这道题的具体步骤老师再讲一遍，大家认真听，没理解的互相讨论或者下课来老师办公室问。”
我开始尝试把自己更多的时间分享给学生，而不是在下课就变成甩手掌柜。
“看，这个扫把放在这儿，窗户用报纸擦就很干净……你看这么做是不是更好?……好，你来试试……”
我开始站在家长的角度教孩子们一些生活的技能，而不是想当然的认为孩子们自己可以hold一切。
“来，xxx，黑板上这道题怎么做?……不会?……那看老师示范一次，你再来试试好吗？”
我开始在意学生的自尊，像爱惜自己的尊严一样保护那一朵朵娇嫩的蓓蕾。
当我开始改变时，孩子们也开始变化了……
不等我进班，卫生就已经打扫完了。
班里的“迟到大王”们也开始按时到校了，偶尔一次迟到，还小心翼翼的来问我迟到的次数。
班里的“大哥”开始管“刺头儿”了。……
虽然，孩子们还是会出现各样的问题，依然偶尔有人迟到，有人上课说话、睡觉，但我想我已经找到了方法来和孩子们相处。
这方法的诀窍就是平等和耐心。要俯下身来做教育，要心平气和讲道理。
我是个刚上路不到一年的新手老师，未来还有很长的路与学生同行，愿我能始终记得育人初心，让爱领航。
