何夏寿老师《出塞》
01.导入
课前谈话，缓解紧张。音频带学生唱古诗《春晓》。
02.伴音乐唱《出塞》
塞是什么意思？
生:边关。
古代以长城为界，长城以外叫塞，长城以内。
出示《凉州词》
谁能说说凉州的意思？
生:也是边塞。
预习了吗，预习了多少遍。
03.学习《出塞》，《凉州词》
学生读诗各一遍。
师:声音甜甜的，脆脆的
学习诗中的新词:出塞，秦时，琵琶
学习琵琶(乐器)，对比枇杷(水果)
学习将，多音字，组词。
男女生读，男生读《出塞》，评价，女生读《凉州词》，评价。
播放沙画视频，猜是哪首诗。秦时明月汉时关，万里长征人未还。
04.对比学习两首诗
两首诗的共同点是什么？
生:都是唐代。都是边关。都是同一个姓氏。
师:谁能把这几点归纳一下？
时间一样，地点一样，都是内容一样。
05学习诗句
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
把诗句意思分成几个关键词语。让学生选择。然后说一说诗句的意思。
只要龙城有李广一样的飞将在，不会让外来骑兵侵略我们的阴山。
表达了士兵英勇作战的精神。
找学生说第二句的意思。古来征战几人回？是个反问句。改成陈述句。(读诗《凉州词》)
06.运用
十一旅游，到嘉峪关了，有个游戏，背诵古诗比赛。
老师变成导游，背诵《出塞》。
他们去了战场，都不回来了，都忘记家乡了。你有什么话说。
接着走，来到凉州了，背诵《凉州词》
这些人真是一群酒鬼，你们会笑话他们吗？
反复读《凉州词》，读出情绪。
要送出旅游公司的大奖了。
07.说课
如何体现古诗的价值。不同的价值，不同的目标。三问，本单元的语文要素是什么？交流平台的落脚点是什么？这个单元课后练习是如何要求的？
如何理解这两句话的意思。
方法是为了达成教学目标。比较，
外部比较，两首诗的比较，边塞诗的特点。找出时间，内容，地点。
内部比较:古来征战几人回？反问句和陈述句比较。
有趣的教，教学活动设计成游戏，让儿童乐学，寓教于乐。活动:沙画，贴名牌，
二、学习牛筱琼《凉州词》
01.导入
课前谈话，地图出示，带有地点的词。看到了什么？兰州，杭州？
再出示凉州。
师:从名称猜凉州是怎样的？
凉州地域特色，凉州三月半，还未脱棉衣。凉州的重位置。充满烽火和狼烟。
02.感知诗
学生自由读诗。
读得有韵味，就要慢读。谁来慢读？生读。
再慢下来，此时老师示范一句。
江南的孩子也能读出词的豪气来。
像她一样读诗。
03.学习字词
醉，是什么偏旁，酉字旁的字都和酒有关，比如酣，醇，酩酊。根据部首猜意思。
04.结合注释，理解诗意
同桌交流，看懂了什么？
一开篇，他们就在宴饮，看看什么样的场面？感受到了什么？
酒好，杯子精致
这场宴饮一定很有味道，读出味道来？学生读。
出示李白:金樽斗酒……
再来读第一句。多么丰盛的宴席。酒喝到了吗？
开始写第二个场面，转到沙场进行描写。
沙场给你什么样的印象？学生说。
出示沙场图片，图片下面是词语:黄沙滚滚 金戈铁马
那战场是什么样的，作者发出了什么样的疾呼呢？
读诗句。醉卧沙场句。
古来征战几人回？什么意思呢？学生答。
醉卧，如何理解醉，怎么可能喝得大醉呢？
为国捐躯，写成了醉卧沙场，写得美，诗人为什么这样写？
可以换一个角度，从诗人角度看。
如果从戍边将士来看，又如何理解？
他们在为谁出征？理解这句诗。
醉卧代指为国捐躯，表现了视死如归的气魄。使荒凉的战场变得不那么血腥。
05.战士们能喝到这么好的美酒，能用到这么美的酒杯吗？
学习王之涣的《凉州词》
充满壮烈色彩的诗，读诗。再次读最后两句。
06.吟唱此诗
07.抄写此诗
注意什么，写工整，写上自己的名字，字和字的距离要差不多。
08.回到地图
寻边塞诗之旅。
09.说课
疏言，明象，悟意
此诗跟其他边塞诗不同，意象很重要。
学诗，要朗读，要吟诵。
