今天古诗进行第二轮默写许多孩子已经十分熟练，班级的正确率和速度都有所提高，可是小明依旧没有过关，这在我意料之中，因为第一次默写没有过关，要求回家继续巩固，许多家长都十分积极与老师反馈结果，但小明妈妈一直没有动静。今天组长要求他下课更正也是左请不做，右请不写，我只得请他来办公室沟通原因，他只说默写纸不见了，我给他建议可以看语文书把错的字词抄三遍进行巩固，但是孩子没有做声，前前后后交流了一节课对于做还是不做抄写这件事就只有“不知道”三个字回答我。于是我将情况反馈给妈妈，妈妈开口就说爸爸没辅导好，孩子最近觉得学习压力大。
挂了电话我又回想起一年级因为声母听写过不了关跟妈妈沟通，当时也是差不多说辞，妈妈觉得老师给了孩子学习压力都不喜欢学语文了，所以当时我也不再强求，导致的结果是学校月度检测只能班级垫底，且与其他同学差距很大，后来妈妈看到这种情况又开始一天打鱼三天晒网式的抓他学习。三年级学习内容增多，难度增加感觉这对母子又出现了当年的为难情绪，对于我的频繁反馈和跟进也许认为是一种压力吧，但是看到孩子一次次错过学习的最佳时机作为老师真的痛心。可能我还是要调整心态慢慢来吧，给孩子时间，给家长空间，静待花开。
