昨日重新梳理课后服务的名单。开大会时，我以为我说清楚了：我需要变动人员的名单。变动的学生分三类，一类是增加的人，一类是不参加后服务，需要删掉的人，一类是继续参加，但是参加的信息有变动的人。
统计表收回来一看，我才知道，我没有表达清楚。好多老师直接在我发的原公示名单修改后发过来。他们是好意，觉得这样减轻我的负担。可是，他们不知道，我还有另外三个表格，需要变动的数据。
问题出在我这里，我的信息没有完全传递到位，赶紧补救。
于是，我重新发了统计模版，又给年级组长一一打电话确认，我需要三类名单，分别填在三个表格里。
下午收回来，又有很多班级不对。删除表格里，有的孩子只是不参加基础托管，社团没变。造成这种误差，仍然是我的原因。因为社团是课后服务的一部分，我就默认“有社团，变化基础托管信息的孩子”为修改的一类。有的老师理解成不参加基础托管就属于删除类。
学校班级太多，再重新填表来不及。于是，凡是涉及到删除表格的班级，我又一一打电话找班主任确认。
工作不复杂，却需要花费大量的时间和精力。两个实习妹妹做了一下午。
放学后，一直泡在这件事情里。
我又把莎莎叫上，和另一个留下来的实习妹妹加班。做完后请她们两个吃完晚饭，结束都快十点了。
送走她们，我去买了一点东西。回家，十一点。再收拾一下要出行的东西。快十二点了。说是出行，只是换个地方做事情。手头有好几件未完成事件。
梳理课后服务人员名单的事，换到教学中，也有相通之处。很多时候，老师以为讲得很清楚呀，学生怎么就不明白呢？其实，不是听的人有问题，而是讲的人传递的信息和听的人收到的信息不对等。每个人的生活大背景不一样，思维方式和理解方式不一样。如果别人没有听明白，不是听的人有问题，而是说的人需要调整传递信息的方式。很多时候，我们以为是那样，事实并非真的是那样。每个人的默认点都不一样。我现在有个习惯，说什么事情，说完后一定会加一句：“我讲明白了吗？”如果对方不明白，责任在我，可以随时询问，我再换方式表达。这样，听的人不会有心里压力，反而能提升沟通的效果。
夜深人静时，我就是我自己。觉察到自己的心口有些不舒服。躺床上，觉察到那个不舒服来自于下午的那个瞬间。
放学后，敏给我打电话，好心提醒我：有家长找她交流，说我管理班级，没有以前那个老师严格。家长有看法。当然，她再三强调，家长不是告状。
当时，我正在忙表格的事情。虽然心口有些堵，没有来得及去觉察自己的情绪。
现在，这种不舒服很明显。
我允许自己不舒服，和自己的不舒服待了一会儿。
调整呼吸，放松身心。情绪很快就好了。
我很好奇，我为什么会不舒服？
是因为家长说我管得不严这件事？
绝对不是！
本身，不同的老师有不同的带班方式。我为什么一定要像前一个老师一样严？
其次，严有“严格”与“严厉”之分，我对孩子会严格，但我不喜欢自己严厉。我会保持对孩子们天然的亲近感。孩子们在我的教室里感到安全，温暖，放松。我更喜欢孩子们在一种宽松的环境中成长。该犯的错误让他们犯，从错误中学习。鼓励他们敢于尝试，不断地去发现自身的价值，去感受学习的快乐，去挑战自己的舒适区。
再次，严与不严，每个人的标准是不一样的。同一种行为，可能有的家长觉得不严，有的家长觉得太严。
最后，每个娃娃的性格特点不一样，有的孩子需要严多一点，有的孩子需要慈多一点。因材施教不是嘴巴上说一说。
大多数家长关注的是“一个”，老师关注的是“每一个”。因此，老师和家长之间有时候出现分歧，是非常正常的。我不会因此而难过或者生气。
做老师二十三年，完整地带六年，只有一个班级。大多数时候，我都是中途接班，典型的“后妈专业户”。接班，本身就意味着和孩子，和家长，都需要一个磨合期。因为去英国研学耽误了半个月，我接这个班级不到两月，家长们有担心，甚至有意见，有质疑，都有属于正常状态。所以我能坦然面对家长们的各种状态，主动和家长们沟通。也很重视家长们各种反馈，无论是正面的，还是负面的。
既然这样，我的心里为什么会堵呢？
对了，是因为信息传递的方式。敏的身份是学校主任。虽然敏只是好心提醒，并没有责备，家长的反馈也不过分。可是这个信息是从领导那里传递到我这里，是我极为反感的一种方式。
家长有事情，为什么不直接找我沟通？
我非常非常讨厌那种当面说好话，背后提意见的做法。好话，可以不当面说。意见，一定要当面提。那样才会有充分的沟通，更有助于有效地解决问题。
开学前开了一次家长见面会，前一周又开了一次家长会。会上，我很真诚地对家长们说：“和孩子们待久了，自己也会像小孩那样单纯。有什么想法会和家长们坦诚沟通，不会拐弯抹角。希望家长们有什么想法，也坦诚说出来。尊重和信任是相互的。”
这段时间，我也强烈地感受到孩子们对我的喜爱和信任，家长们对我的尊重与信任，理解与支持。我觉得自己很有福气，遇到了一群特别好的孩子，特别好的家长。特别谢谢孩子们，谢谢家长们！因为他们，虽然工作辛苦，我感到很幸福。
当然，毕竟我和家长们相处还不到两月，他们不是特别了解我，我也不了解他们。我需要和他们多沟通。这样的一个小插曲，不但不会浇灭我的热情，反而引发我更多的思考与学习。
我要谢谢那位不知名的家长。相信有一天，你会感受到我的真诚与坦诚，愿意和我当面分享自己的看法。
昨日的收获真大！
