今日连上两个专业课，一个是共和国史，一个是中囯文化概论。鄙人实在是想不到为什么两位老师会将课程上到这么一个毫无生趣，没有历史常识、道理、逻辑的模样。
先谈谈中囯文化概论。这本是一个很有趣的课程，但奈何教师能力不足，课堂就成了照本宣科的念书。很多东西就连教师也不熟悉，史料、结论、逻辑完全对应不上。我在课上提问：“中囯农耕经济为什么会有稳定性等诸多性质”，这位教师也是没有回答，只是说什么下来探讨这类搪塞之语。哎，悲哀，我读了些许关于中囯文化思想这方面的书籍，觉得这个课程不能教给我什么东西了已经。这个课程对我来说除了消磨我本不多的时间外没有任何意义。
再说共和国史。这个课程教师毫无能力，直接把历史专业的共和国史上成了其他专业上的近代史纲要和毛概这类课程。我不知道这样的课程于我有什么意义。但我也做不了什么，除了在背地里对学校的安排表示唾弃之外，我毫无办法。
我忽然觉得痛苦，我不自由，一点也不自由。更多的是没有思想的自由。我所被迫学习的是他人强行要求的，可是却从来未过问过我的意愿。尽管这两个老师上课如此之差，可我还是要上这两个课，我还是要记他们一个PPT上面的文字，因为期末他要检查并给分；我还是要干坐着上完90分钟的垃圾课程，因为逃课会被挂科……恕我直言，这样的教育，这样的课程，那为什么不直接发一本书让我去看呢？这样上课意义何在？没有意义，也没有人能回答我，仿佛这个问题不曾被提出，他就不存在一样。
葛兆光先生在其著作《古代中囯文化讲义》中曾说到关于“自由”，我颇为赞同：
“自由的意义是能够随心所欲，是自我感觉到空间的宽阔无边。自由并不是想做什么就做什么，而是在意识中感觉到自己的精神空间非常广阔。自由不是想干什么就干什么的自由，而是拒绝于做什么的自由”
我突然对自己读过许多书感到悲哀。如果我没有读过那么多书，或许我不会感到这么痛苦，也能融入这个班级懵懵懂懂的大多数。但我又感到庆幸，读书使我改变，真正的有了属于自己浅薄的思想。或许世上许多事皆如此，皆是生来矛盾，生来不安。
