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希特勒曾说：“要想毁灭一个民族，就先毁灭其文化。”可见文化虽然无形但它的重要性却无与伦比，中华民族为何能屹立世界民族之林数千年不倒，不仅是因为巨大的人口与国土优势，更最重要的是中华文化力量的支撑。在今天，十九大召开后，全国都在加紧实现全面小康社会，国民文化素养作为全面小康社会的衡量标准之一，也迫切需要提升，而社区作为国民每天生活的地方对国民的影响是潜移默化的，社区文化提升是推动国民文化素养的重要方式，就好似“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。”但现在社区文化建设存在许多问题，发展缓慢。
为推动社区文化的发展。7月24日，安徽财经大学社区调研小分队的九名实践队员，走进社区，开展为期两天的社区调研活动。
据悉，在活动中通过参加社区活动，与社区负责人座谈交流并且结合了问卷调查和街访等多方面的形式，全面了解了社区文化建设情况。
走进社区，亲身体验社区文化活动
本次实践团队成员共参加：未成年人象棋比赛、科学技术进社区两项活动，通过活动中的亲身体验，队员们清晰地感受居民参与社区活动积极性之低。两次活动中的参与人数屈指可数。根本难以达到建设社区文化的目的。
不禁反思道：难道是社区的宣传力度不够？通过街坊队员们发现：并不是社区工作人员的问题，而是居民本身的主义意识的缺乏，很多居民认为：社区就是一个摆设的存在，犹如花瓶一般并没有多大的意义，跟别提花费时间参与社区活动。
针对这种情况，社区实施了相对的应对措施。千秋社区在居民习惯的纳凉点发放介绍社区重要性的手册并通过具体优秀社区事例与居民进行沟通交流。这样就能从一定程度改善居民们对于社区重要性的轻视。提高社区居民的主体意识。
走进社区，交流团队思想
在座谈会上和街坊中，队员们提出团队思想：当前社区文化活动中，居民主体意识不强积极性低。但另一方面，对于自己的孩子，家长有着无微不至的关心，时刻关心着孩子们的成长。而相对于社区，孩子们都服从学校的管理，都说“从小抓起。”因此，社区为什么不通过学校引导社区这些孩子参与到活动中来。带动家长地参与积极性，逐步培养居民的主体意识。
通过交流，大部分的人都提出一个问题：在高考、中考巨大的压力下，无论是学校还是家长都不愿意给孩子增加负担，去参与社区活动。
一语惊醒，队员们认识到自身存在的局限性，将学生的限制在幼稚生和小学生之中。首先，他们的课余时间与学习压力相对较小。其次，许多孩子在兴趣班的学习中，掌握了许多才艺，也正需要一个展示的平台，社区文化活动正好能够提供一个展示的平台。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。这是队员们这两天最直接的感触，两天的社会实践让队员们近距离地了解到社区文化建设的情况，认识到自身想法的不足之处。如果学生们真的组织参与社区文化活动，积极参与实践，而不是仅停留在书本之上，在实践中提高自身综合素养、丰富校园文化，推动社区文化建设，以一种链式的推动作用，实现一个共赢的局面。
