首先，家长要知道，陪孩子写作业是一项“技术活”，并不是简单的讲解题目，而是要通过辅导作业，来培养孩子学习习惯和锻炼解决问题的能力。
其次，陪孩子写作业要看孩子目前所处年级，不同年级的孩子，采取的方法也不同。基本原则是一年级必须陪，二年级逐渐不陪，三年级以后坚决不陪。
一、二年级——重在培养习惯
三～六年级——重效率和质量
第一步，跟孩子商量写作业的时间；
第二步，制定写作业的规矩；
第三步，制定惩罚措施。
下面就来拆解这三个步骤
第一步，跟孩子商量写作业的时间
父母：“宝贝，老师布置的家庭作业很重要，认真高效的完成家庭作业，能让我们的学习成绩更好，也能培养我们认真做事的习惯。”
孩子：“是的”
父母：“今天，我们一起商量一下，如何写作业，好吗？”
孩子：“好的”
父母：“你放学回家，是先写作业，还是先吃饭？”
家长错误做法1：会直接告诉孩子怎么做。其实孩子自己选择的，做的会更好，有利于培养孩子责任感。
家长错误做法2：问题范围太大，不好回答，比如“你觉得要怎么做呢？”。针对低年龄段孩子，要提供有限的选择。
孩子：“我觉得先写作业，后吃饭”
注：此时，孩子选择哪种方式，不重要，更重要的是后期的坚持。如果孩子选择的是“先吃饭后作业”，那就要规定吃饭时间。
父母：“好的，那我们就定下来了，没有什么特殊情况，我们就先写作业后吃饭。”（复述一遍，强化记忆）
第二步，制定写作业的规矩
作业整体流程：复习——作业——预习
一、复习
语文，课文有感情读两遍；
数学，例题再做一遍；
英语，课文跟读两遍。
注：以上都是基础复习内容，若学校有具体要求，可参照执行；英语用第三方平台原声跟读，若当天没有英语课程即可忽略此项。
二、作业
1、作业顺序要求：先做数学后做语文和英语；先做笔头作业，后完成朗读、背诵作业；最后完成手机打卡软件作业；
2、做30分钟作业，休息5分钟（吃东西、喝水、上厕所等）；
a、作业时间可根据孩子目前的水平，作适当调整，比如孩子现在注意力很低，可以设定20分钟左右，高年级孩子可以适当加点时间。
b、制定好了作息时间，要严格执行，这点很重要，否则达不到效果
3、作业期间不允许喝水、上厕所或者做其他与学习无关的事情；
4、独立完成每一项作业，不认识的字可以问，不会做的题目可以跳过先不做；
5、给父母检查作业前，自己先检查一遍；
6、书写工整（基本要求不压线、不出格）。
三、预习
语文，课文读3遍；
数学，例题用铅笔尝试做一遍；
英语，课文、单词、短语跟读3遍。
注：以上都是基础预习内容，若学校有具体要求，可参照执行；
第三步，制定惩罚措施
1、错一罚三，做错一道题，罚三道题。第二次及以后再错，只罚一道。
a、高年级首次做错，可以“错一罚二”
b、不会做的题目算错
c、孩子自己检查出的错误，可算正确
2、书写不工整，此项惩罚措施可灵活操作。语文和英语的抄写作业，圈出整个页面的不工整的部分，数量少的话只罚那一行重写，较多就要全部重写。数学题目写的不工整，可算错。
a、上述说的“较多就要全部重写”，需要设定一个具体的数字
3、作业期间去喝水、上厕所或者做其他与学习无关的事情，去一次加罚2道数学题
补充
1、准备2个计时漏斗，一个作业时间，一个休息时间；
2、最好不要以时间给孩子设定目标，比如“1个小时完成作业”，应该以作业效果来衡量。
3、有效鼓励，会让孩子做的更好。
a、要想让孩子写字更工整，你可以圈出写的相对不错的，说：“这些字写的很好，我相信你以后都能写成这样。”
b、当孩子专注写作业的时间有进步时，家长可以说：“宝贝，你越来越专注了，所以你的作业速度也越快的完成，那也就有更多的时间做你喜欢的事情喽。”
4、制定的规矩，不要“朝令夕改”，如果考虑到后面会修改，当初就和孩子说好：“我们先运行两个星期，如果有哪里不合适的，我们再调整。”
5、惩罚也不要随心情而变动，不能因心情不好，加大惩罚力度；也不能因为担心孩子写的太晚，而减少或免予惩罚。
6、三～六年级孩子，如果孩子的习惯和态度不好的话，一开始执行这套计划，作业时间一定会比平时要晚很多，但是家长一定要坚持，因为习惯的养成不是一天两天，在孩子转变更好之前，一定会变得更糟糕。
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