“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”又是一季春日，又是一个新学期，寂静了一个寒假的教室又热闹了起来。
这个开局之周非常充实，益民老师在给启航班带主课的同时还带了一系列的的教师成长工作，我参加了其中的《青少年教育》读书会。居然跟班里的几件事情刚好有所契合，分享给大家。
* 我把自己缝到被子里了
“如若没有幽默，我们也无法达成教育中更大的灵活性。我们需要幽默，不仅为了在正确时刻，思考未知或一知半解，藉由它在记忆的辅助下，我们引发紧张与放松，而且为了别的事情我们也需要幽默............在健康的消化中，食物自然地经过胃进入肠道，由绒毛吸收，进入血液，然 后渗透横膈膜，从而能够被分布上部有机体。从本质去理解的话，这一身体过程与笑的作用一样，即当我们人为地引发横egkmeaj的振动时。笑是一个使我们有机健康的过程；它的类似于一种健康、未受干扰的消化。”（《青少年教育》）
原本是要想在寒假前为二月初生日的两个孩子举办生日会的，所以学期末的两周安排孩子们给俩“草芽”（取自“二月初惊见草芽”）写了生日诗，似乎是放到我这儿统一保管了。可是，四个二月娃自己商量了之后跟我申请开学以后四个人一起过生日，所以写好的四十首生日诗就只好暂时“冬眠”了。
开学在即之时，我开始打点各种“行头”，偏偏就没有发现这些生日诗的踪迹。开了学，我从家里找到学校，把能想到的地方都翻了个遍——还是没有！周一，怀着最后一线希望在家里又翻了一遍，真是要找哭了——孩子们从初稿到定稿再到誊抄，一人两首，都是心血，这可怎么交待！
周二一早，刚进教室，羽姑娘就迎了过来期期艾艾地说：“王老师，我昨天快把家都拆了也没找到语文卷子，能不能延几天再交，让我再找找？”要在平时，我一定会严肃地告诫诸如自己要管理好自己的物品云云，可是一看姑娘那表情，分明就是头一天晚上我自己的表情，颇有点照镜子的感觉，实在让我严肃不起来。晨圈结束坐下来，我请大家拿出听写本，轩又“自投罗网”：“我的听写本可能在家里......”我忍不住脱口而出：“要不是我把自己缝在被里了，我非出来打你们这些笨孩子一顿！”看孩子们有点怔怔的，我就把生日诗的遭遇跟他们坦白了，然后讲了那对“缝被子”、“和面”的母女俩的笑话。孩子们哈哈大笑起来，然后，居然非常大度地说：“要么我们重写吧。”“啊？重写？就只有一天时间了，每人四首诗，怎么来得及？”我实在不能相信孩子如此地“宽宏大量”兼不怕麻烦......庆幸加感动之余赶紧主动表态：“这件事实在是我的失误，我愿意为大家做一件事情来弥补我的过错，你们想想看做什么事好呢？合理合法就好哈。”
周三一早，八十首诗交来了七十几篇，只有一两个孩子说需要多一天时间来修改一下。然后，不时有孩子过来找我商量，到底该让我做件什么事？有说想补上上学期没去成浮山的遗憾，有说想用我的课出去远足一次，最终定论如何，敬请期待！
* 娃比我要高了
周四的作文课改成了生日会，依然是有滋有味地看照片，津津有味儿地听爸爸妈妈的生日信（剧透一下：率妈率爸尤其是率妈的生日诗让全班爆笑n次；欣怡爸妈的信篇幅悠长情感绵密，害我忍眼泪几近内伤；瓜妈“毫不留情”又有理有据地夸儿子有点太阳出自西边的感觉，可是瓜和瓜的小伙伴们都相当受用，居然随着诗句整齐“打call”；而天怡爸的信父爱爆棚，表达地相当不“节约”，小姑娘听得居然红了眼......)
洪丽老师抓拍的照片过后发给了我，看照片的时候真是忍不住唏嘘感慨：怎么一个一个都要比我高了呢？从一年级到四年级，都是坐在我的腿上听我读生日诗，也是看照片的时候发现，四年级的时候他们居然会撑着椅子虚坐着。所以五年级干脆就放弃了这个企图，倒是被卉一把给抱离了地面，引来同学一片惊叹——再过两年，这也不值得叹啦——“岁月催人老，山川记子游”，幸好有这些一起经历的日子......衡小子也摩拳擦掌说要“挑战”一下王老师，还真是有劲，抱着我的小腿肚子一使劲——也离了地，然后，我们师徒就一起栽到了地上......毛头小子，毛头小子，所言不虚呀——人家小姑娘是管升管降，这小子当是跟小兄弟一起摸爬滚打呢？幸好被他们训练了这几年，不然这一下非摔松了螺丝不可。
*感谢福驹家长编辑部，对照了英文原版，在那么紧张的时间和各自忙碌的工作生活间隙如期校对完毕，我们的希腊故事已经制作成册了——这个超级能战斗的集体真是令人赞叹！还要感谢率妈的礼物——一个精油香熏机和一瓶净化空气保护呼吸道的精油。上学期期末还有一位署名“猜猜我是谁”的家长也留下了一瓶几乎同款的精油——我基本猜出你是谁啦哈〜谢谢妈妈们的细心和关爱，两瓶精油其实用不完，要么你俩谁先收回去一瓶替我们用着？你们的健康对孩子们也很重要。
本周主课：（王静老师）
* 古埃及---世界与我有关
“在适当的时机，将课程的某些方面与生活中的其他事情相关联起来......例如，有特定机会下，我们可以自然而然地谈及天气、气候条件、地球另一边一个遥远国家所发生的现象，因此学生们意识到世界各地都存在关联。然后他们将经验到一个现象引发另一个现象的感觉；从中产生的紧张和放松将允许他们辩识出这个主题、并与之共同成长，最终使之成为自己的一部分............我们能够建立的最重要连接就是与人的连接。我们永远不要错过任何一个可以创建这种关联的机会............凡此种种与生命的普遍连接在低年级便可建立起来，从而能够逐渐让孩子们习惯于将人看作是全世界现象的总和。如果我们把位于人之外的事物当作自然现象去教授的话，通常它们倾向于被遗忘............我们可以相当确定，孩子们很快就会忘记死记硬背的事实。他们无法辨识出这些事实；也无法把它们变成内在财富。但是一旦我们将这些事实与人联系起来，展示出对人来说发生了什么，这些事实将留存下来，将变成孩子们自身身体验的一部分......”（《青少年教育》）
这些观点对于华德福老师来说其实是老生常谈的了，所以在备课的时候才会有巨大的工作量——不是那些知识点，而是为了做这样的连接，老师需要带着大而深厚的背景以及各种各样的素材和连接点走进课堂走近孩子。
这个周，我们来到了古埃及，那么遥远，那么熟悉又陌生的文明，如何与孩子甚至是与老师自身产生连接呢？
金字塔、狮身人面像，在我备课的时候真心惊叹好奇，脑子里常常冒出问号：“到底是怎么做到的？”“真相是怎样的呢？”
中国地理的时候，我们提及过黄河泛滥百姓苦，可是哪个国家会祈求河水泛滥且会在泛滥日载歌载舞地庆祝？中国以龙为图腾，古印度敬猴，古巴比伦敬牛，听说有拜屎壳郎的么？
在这样的氛围之下展开这一周的学习，孩子们跟随班级一起学习了关于“尼罗河”，朗读并抄写了《尼罗河颂歌》，听写了诗歌中的字词——这部分做为共同工作，给后面的个体工作提供一个样式和标准；每个人用一周的时间写了属于自己的《古埃及印象》——随着对古埃及的了解的增多，每天补充几句，渐次完善；每个人选了一个自己感兴趣的主题通过阅读来研读探究，写出了自己的主题介绍——每个孩子的连接点是不同的，相同的是都有一种探究的渴望。满足孩子们个体化兴趣点才能更好地激发出每个人工作的热情。孩子们自己选择主题的丰富也是超出了我之前的预设，意料之中的占一部分，还有一部分例如研究“第一个女法老”、“拉美西斯二世”、“荷鲁斯之眼”、“正义女神”是我之前没有想到的。随着每日进展，有几位同学在课堂上做了分享，着眼点非常不同，风格也各异，非常期待周一收阅孩子们定稿之后的研究成果。
最受欢迎的时刻依然是故事环节，这些埃及神话传说与我们中国传说故事的“味道”很不同，但是有着同样吸引孩子的品质，毕竟是几千年的积淀，来自人类“童年”的记忆。当讲到“最后的称量”时，孩子们的眼睛告诉我，他们的眼前一定看到了金字塔壁画中的那幅经典画面：天平的一端是像征真理的羽毛，另一端是亡灵的心脏，“每一个善举，或每一句真话，都让心形容器越来越重。相反，每句谎言和恶行会让它越来越轻。如果灵魂的所有者是一个邪恶的人，放着羽毛的那一头会垂下来......”
每日听写先是集中在假期布置过复习作业的语文课本字词，后来随着《尼罗河颂歌》的展开，开始了其中的字词的练习。
晨读环节进入了《论语》的诵读。诗经学习了《蟋蟀》。阅读课的素材来自语文课本（五下），刚好有一篇《金字塔》，形容词和动词的运用非常精到，值得孩子品读模范，但是这节作文课没有直接运用，因为作文课改成生日会了。
本周数学和徒手几何总结：（洪丽老师）
新学期第一次课孩子们的状态都很好，感谢王老师和家长们的付出，同时对新学期充满了信心和期待。第一周的主题是“过渡”，我们一起整体明确一下这学期的课程安排，课堂要求和作业要求，为此特意进行了一次练习，内容来自寒假的作业。孩子们基本上都能完成，主要就是粗心的问题。我们用了一次课订正了练习，确保每一位孩子都按照要求来订正。
这周徒手几何主题是“荷鲁斯之眼”，一方面配合主课古埃及，另一方面学习荷鲁斯之眼的分数内涵。这也是我第一次体验到教学内容如何支持孩子意识状态的发展。
本周英语：（高睿婕老师）
1. 开学活动嘴巴练习。
绕口令的练习比较有效地把孩子带入英文发音的氛围里面。
Tongue twister
Peter Piper picked a peck of pickled peppers,
A peck of pickled peppers Peter Piper picked.
If Peter Piper picked a peck of pickled peppers,
Where is the peck of pickled peppers?
2.词汇学习：
复习了颜色词。
诗中的词pure, moon, grass, earth, dew, running wave, flowing air, quiet earth
复习了数字：one…one hundred
新读本词汇1：to herd, herder, to ride, rider, hill, mountain, to move, quiet country, town, busy/noisy city, round, ger, tent
3.诗歌学习（Invocation of peace），本首诗歌也作为我们新的课前颂词。这首诗歌表达了对安宁的环境的渴望，在带孩子们诵读诗歌之前，我简单地介绍一下诗歌的意境，介绍了词汇，希望在一遍一遍诵读的过程中，孩子们能产生自己不同的体会，五年级是让孩子感受语言之美的关键时期，做不到能够完美带领，但起码给孩子创造一个环境和机会。
Invocation of Peace
Deep peace, pure white of the moon to you.
Deep peace, pure green of the grass to you.
Deep peace, pure brown of the earth to you.
Deep peace, pure silver of the dew to you.
Deep peace, pure blue of the sky to you.
Deep peace of the running wave to you.
Deep peace of the flowing air to you.
Deep peace of the quiet earth to you.
4.关于福驹爱英文：
这个学期会每3-4周选出佳作在班里进行赏析，给孩子们强调了听读打卡的重要性，想要达到高质量的佳作，充分的听读准备是必须的，打卡完成以后请家长签字，并交还给老师，方可换到新书，进行下一轮的听读打卡。
这个学期不分组了，因为通过上个学期发现组员拖沓的现象会影响其他孩子的读书进度。
（注：仍有部分孩子的打卡卡片还没交过来。）
5.这个学期，给孩子们强调了一下任务评估，对每一项任务都有更高的要求，提升孩子们的任务质量意识，不能觉得只是完成任务，随便应付而为，而是更注重完成的质量。作业的评估我分ABCD四个等级，可以看出，孩子们因为有评估确实认真了很多，目的不是把孩子分成三六九等，而是锻炼孩子们认真对待“过程”的意识，在过程中提高对自己的要求，越做越有高标准高要求。
周末作业清单及其他任务安排：
1.把英文文件夹里面的资料拿出放入文件袋中，这个学期旧的英文文件夹继续使用。
2.准备周一听写。
3.一篇English Daily.
4.交给老师打卡记录卡片（附家长签字）的同学可以领到新的书，可以进行下一轮的听读打卡。
本周艺术课：（贾晓春老师）
第一次和福驹班的孩子一起上湿水彩课，虽然很多面孔都在校园里有过遇见，但还是和每一位孩子做了面对面的简单介绍，并让孩子分享自己最喜欢的颜色。孩子们提到很多颜色，有些还有特别细致的名字，也有说彩色和黑白色的。接着从喜欢的颜色开始今天的主题—色彩的朋友。引导孩子们体会喜欢的颜色如何遇见他的颜色朋友，他们之间会怎样地相遇和玩耍，和色彩工作时，孩子们能沉浸在其中，感觉到孩子们在过程中会带着一些想法。最后的画展时间和孩子们一起欣赏了每个孩子的作品，邀请孩子们分享自己的看到和感受，孩子们可能还是有点拘谨，没有很多的分享。希望下次的课堂上，我们又更多的分享和交流。
本周音乐课：（张础老师）
1.这节课开头我先带出了scoo be doo be song的一声部旋律，大家持续性跟唱……慢慢我从里面抽离出来，唱二声部，刻意站到每个人面前做停留，有人受不了了，要不身体躲避，要不直接把我推走，真是考验定力，不同的声音出现自己的意志力还能站稳吗？面前没有同伴只有我的“捣乱”，以后好不容易大家齐心协力站稳了，我又转换角色了，慢慢加入三声部，蛮有意思的体验……
2.古文明第一周音乐课学习了尼罗河畔的歌声，有意思的是假期备课听音频时我爸爸来了兴致，一听我要教这首歌曲，直接和我唱了好久，得，音频省了，家人的暖暖爱意又增加了，直接现场教学，更感叹歌曲背后的年代感。孩子们上课不同于以前，分4小组，每个组一句，5分钟后听第一轮，打磨，我和其他组给出建议，再第二轮，等第三轮孩子们已经可以唱下来各自的旋律了……因为古埃及的很多音乐没法考究，关系最近的阿拉伯古典音乐木卡姆是埃及音乐的灵魂，想着看一些演奏视频，看看民族乐器，不料网速慢，决定放下周进行……
3.中音竖笛这周开始了老柴的天鹅湖（选段）中短变音记号较多，课上做了说明，这个是本周作业。
本周体育课：（李杰老师）
福驹班现在周一到周五的大课间都在训练，课堂上热身运动和匀速跑继续，这两节课内容以花式大绳的个人节奏跳开始，再到小组和集体，感受到自已，队友和全体人。还有增加了障碍跑练习体能，同学们现在的课上表现越来越好。
本周木工课：（孙振宇老师）
本学期第一节木工课是做泥塑用刮刀，因只有一个小时左右的时间比较紧张，好在前期准备工作比较充分。整堂课比较顺畅，孩子跟随比较好，全体同学都基本在规定时间完成作品。能看出来孩子都在成长。
福驹班五年级（下）第一周2019年2月25日至3月1日
