【教学目标】
1. 科学观念：知道当环境改变的时候，动物会努力适应新环境；为适应环境的变化，动物会有一些特殊行为。
2. 科学思维：从不同的角度分析环境的变化与两种动物行为变化之间的联系，比较两种动物适应环境行为的异同。
3. 探究实践：能依据事实独立思考，调查了解动物适应新环境的方法。
4. 态度责任：意识到保护环境就是保护了许多动物。
【教学重难点】
重点：了解不同动物是怎样适应变化了的新环境的。
难点：探究动物适应环境变化的原因。
一、聚焦
Q：春天到了，在田野里我们能看到青蛙吗？它们在做什么？在不同的季节，青蛙的行为是否一样？有哪些不同的行为？
Q：其他动物在四季变化，环境改变时又会有哪些行为？
聚焦主题：环境改变了，动物们有哪些适应环境的行为。
二、探索
随着环境的变化，青蛙与丹顶鹤会有哪些行为变化？
三、探讨（本节研讨可以放在探索部分进行）
需要讨论几个问题：
青蛙的生存条件有哪些？
随着四季变化，生存环境中有哪些条件会发生改变？
环境的改变又会导致青蛙有哪些行为变化？
为什么会发生这样的变化？其背后的本质原因是什么？
要达成教学重难点需要讨论清楚以上问题。通过比较分析两种动物适应环境行为时异同，引导学生认识到动物为了生存，均会结合自身的特点，寻找、创设生存所需条件，从而实现自身的生存与物种得以延续。在进行教学反思的时候，一定要对照教学目标和重难点完成情况。
