【part 1】 本周培训的形式非常特别！像是一个交流展览会，有室内讲座分享，也有室外展示，是一个思想的碰撞，更是我们学习的机会。我看到了...

本节课教学目标如下 科学观念：通过探究影响电磁铁磁性强弱因素的实验，理解电磁铁磁性强弱与线圈匝数、电流大小等有关，体会结构与功能的一致性。 科学...

听了韵芝老师的课堂管理，收获特别大 首先，课堂管理规则需要不断叠加与细化，一开始可能不够完善，但是在后续管理中可以完善改进。 其次，我面临最大的...

【教学目标】 科学观念：通过亲历奥斯特实验，知道通电导线和通电线圈具有磁性，电可以转换成磁。能够应用通电线圈检测废电池并尝试解释废电池是否有电的...

本节内容教学目标如下： 科学观念：通过“取核桃仁”活动，了解生活中的常见工具和技术，知道一种工具可能有不同用法，不同工具使用的技术可能不同。认识...

本课教学目标如下： 科学观念：通过模拟实验和对生活现象的分析，知道东边的北京比西边的乌鲁木齐先迎来黎明，认识到地球自西向东绕地轴自转，东边比西边...

为期三天的江油跨学科实践活动结束了，作为教师，真真切切像学生一样体验了一把实践活动，感受到了源于生活情境、团队协作、动手实践的魅力。 这三天，教...

第一次带领学生参加比赛，体验很丰富，也突破了自己的一些思维方式。 【训练期间】 1. 时间及人员安排 选取学生的时候主要考虑的是思维能力、动手能...