一、学期大事件 又到了学期末啦，本学期完成了两件大事！ 公开课和赛课！！均选取的是三下《认识动物的卵》这节课，接连的这两件事情，给我带来的却是不一样的体验。 准备公开课时，重...
IP属地：香港
-
杨老师总结的几点收获非常实在，对我也有启发：一是解锁课标，你说课标成了“指南针”和“设计基石”，这点我深有同感。准备说课时，也是教研组帮我反复对照课标，才让设计更有底气，不是空谈。逐字稿的魔力：从“草稿”到“提词器”的蜕变过程写得太真实了！反复打磨逐字稿确实能逼着自己精炼语言，去掉废话。相信我们以后一定会汲取经验，不断成长！
老幺的成长之路——说课比赛收获
面对第一次参加比赛的我，接到比赛时，我的内心os是慌得很。但是现在参加完比赛我只想说感恩迎宾科学大家庭，因为有她们的鼎力托举，才会有这一次的呈现。 我想先来说说感恩，在来说本...
-
张老师提到“从实验材料的毫米级调整，到说课语言的逻辑闭环”，这让我想起自己准备说课时，教研组伙伴们也是这般不厌其烦地帮我抠细节：一句过渡语的语气，甚至PPT上某个图标的位置。就像你提到的轨道宽度、珠子选择、坡度计算，这种集体打磨的过程，确实是新手教师最宝贵的成长力量。其次提到“生成性问题预设不足”的反思，也点中了说课（乃至实际教学）的关键。我自己也常犯这个毛病，精心设计流程，却对“学生可能怎么想、怎么出错”考虑不周。相信通过比赛，我们可以以赛促培，不断改进。
20250613说课比赛总结：《比较相同距离内运动的快慢》教学反思
作为新手教师，首次参加说课比赛的经历让我在教研组的支持中收获成长。本次说课围绕教科版三年级下册《比较相同距离内运动的快慢》，从教材解读到实验落地，处处凝结着团队的智慧。 一、...
-
-
三下3-4《月相变化的规律》教学反思【教学目标】 科学观念：通过观察月相图片，给月相图片进行排序等活动，发现一个月内月相是有规律变化的，上半个月由缺到圆，下半个月由圆到缺。 科学思维：用观察、对比、分析、综合的...
-
在这一课，我也是和学生们一起边观察边画出蚕宝宝的模样，不过在蚕宝宝这一单元，我没有让学生带蚕宝宝到学校来，一个是学校环境无法保证蚕宝宝的安全，另一个天气太热蚕宝宝的食物不好存放，因此就让小朋友们自己在家观察，并记录自己观察到的问题，在课堂上进行提问，全班同学及老师共同帮忙。
王贾桥小学 赵莉丹 2.3《蚕长大了》教学反思
其实这节课我好像是教科学绘画的。学生们根据我的绘画，了解蚕的身体结构。大多数学生都能画的很好。很欣慰。 反思： 1.孩子们自己带蚕宝宝，实验材料就在旁边，个别小组会观察起蚕来...
-
张老师的反思中带领学生观察蚕茧外部特征和内部特征的过程非常详细，观察方法和观察工具的引导这方面也给了我一些启发，我目前最大的问题就是引导学生观察时，学生的想法很多，不一定能按照既定的目标和流程来观察，如果能像张老师反思中带领学生一步步观察，效果应该会更好。
三下2.4《蚕变了新模样》教学反思及培训心得
学生对蚕结茧过程中身体会立起来或趴下等行为关注较多，并通过视频补充观察。 观察蚕茧时，调动学生学会用感官协调观察，基本上学生可以提到用眼睛看，用手摸，摇一摇听声音等科学方法，...
-
三下3-3《影子的秘密》教学反思➕说课培训收获
影子的秘密这节课我觉得不太好上，在上的过程中暴露了一些问题。 1、关于光源、阻挡物的变化，其中一些词句有点模棱两可，容易把学生搞晕。 （1）影子的形状与阻挡物的角度有关系，学...
-
周老师的想法很好，在养蚕这个过程中学生通过直观的体验内心已经生成了很多自己想要了解的问题，加上每个人遇到的情况不同，问题是千奇百怪的，如果教师不提前了解学生的疑问，课堂中很难清楚解答学生的疑问，提前收集问题更加有争对性👍
2.4《蚕变了新模样》教学反思
孩子们饲养的蚕陆续结茧，这让我重新聚焦于第二单元第 4 课《蚕变了新模样》。课堂开始，我开门见山地询问学生蚕的新变化，顺利引出蚕茧的话题。当问及蚕茧的特点时，学生们异口同声地...
-
赵老师的整体设计和流程对学生来说是有效的引导，学生很喜欢这样的实操活动。有一个小小疑惑就是鸡蛋的系带和人的脐带在功能上是否一样的呢，我当时讲的是鸡蛋系带主要是固定作用，相当于安全带一样，婴儿的脐带用来运输母体营养物质，不过这个可以再查证一下资料。
王贾桥小学 赵莉丹 三下2.2《认识其他动物的卵》教学反思
这节课让孩子们带了生鸡蛋和熟鸡蛋🥚。由于上课太认真，忘了拍照了，不过整节课堂还是非常满意的。 反思： 1.这节课设计我基本上是按照PPT上来的。先是由蚕卵，到其他动物的卵，再...
-
三下二单元“认识其他动物的卵”教学反思2
1. 分类活动 课堂中通过呈现蛇卵、鱼卵、青蛙卵等图片，引导学生与蚕卵对比观察，发现卵的多样性。学生尝试按大小、颜色、有无硬壳等标准分类，并总结异同点。例如，有学生提出...
-
从周老师分享中我看到，教师要捕捉学生灵感，让“改变影子”的探究成为思维碰撞的契机、从改变阻挡物到光源、屏的多维探索，学生的创意是无限的，同时教师尊重个性化表达、鼓励多元思考的做法，既保护了孩子的好奇心，也印证了科学教育的本质——知识因探索而鲜活，课堂因生成而精彩。
《影子的秘密》教学反思
在本周的《影子的秘密》这堂课上，我深刻体会到了“知识不是死的”这一理念的生动体现，也再次印证了上周秦老师所强调的——知识不是死的，捕捉学生的灵感。 课堂上，当学生们开始探究改...
-
王老师的分享让我体会到，科学老师一定要多走出去学习！一个是到大自然中学习，自然万物全是科学，有时候我发现自己对大自然的了解好少，很多花草树木都不认识，科学的学习真是无止境；另一个是对走出去和同行学习，每一次和其他科学老师交流都会有新收获，拓宽了我对科学教学、学生管理的认知😊
成外附小西宸王彬如 金牛区科学学科名优骨干教师专业成长研讨会个人收获
学到新技能：张玥老师讲的观鸟知识太实用了，以前只知道看鸟好看，现在才明白怎么用望远镜观察、怎么区分不同种类。这些知识以后带进课堂，肯定能让学生觉得科学课超有趣！ 户外观察超带...
-
三下2-2《认识其他动物的卵》教学反思【教学重难点】 重点：比较不同动物卵的特征，给卵分类以及观察、识别鸡卵的内部结构。 难点：根据鸡卵各部分结构的特点，推测各部分的功能。 【教学反思】 给卵进行分类：这里如何让...
-
下周我也要上这节课，张老师反思里面的几个点提醒了我需要注意的地方，对“屏”概念的认识，要让学生理解清楚，在实验中强调控制变量的思想，提高实验的严谨性
三下3.3《影子的秘密》教学反思
实验材料环节，很多同学想不到需要屏，大部分学生认为影子是被阻挡物遮住了，而忽略“屏”作为光线承载面的必要性。需要教师提示，假设将物体放在玻璃上，用手电筒照射物体，我们还能看到...
-
三年级下册3-2《阳光下物体的影子》教学反思➕培训收获【教学目标】 科学观念：通过观察和研讨，知道一天中，在太阳光的照射下，知道太阳的位置变化会引起物体影子的变化，影子变化有一定的规律，利用规律可以制作日晷。 科学思维：利用观察...
-
王老师采取的户外活动学生一定会很喜欢！就是我有时候会担心怎么把户外活动与讲课结合起来，因为在户外很难让学生集中注意力听我讲知识点，后续的数据分析不知道怎么进行，是回教室继续讲还是就在户外讲解呢
成外附小西宸王彬如三下1.6《比较相同距离内运动的快慢》
因为学校举办数学节，阅读节等耽误了几节课，课程内容稍有滞后 本节课将全班分为21个小组，每组设置“比赛者”和“记录者”角色，有效调动了学生的积极性。学生在分工中明确任务，...
-
学生的潜力真的是巨大的！而且还会超出我们的预料！我一直觉得在这个过程中，作为老师必须要有更多的知识储备才能跟上他们的思维能力，否则学生问的问题，我们很难能采用他们听得懂的语言去解释
三下2.2《认识其他动物的卵》教学反思
本节课我以“蚕宝宝是从什么孵化而来”这一问题为切入点，成功地吸引了学生的注意力，引出了蚕卵这一教学重点。通过引导学生回忆蚕卵的特点，并提醒他们仔细观察蚕卵，为后续的学习奠定了...
-
三下2.2《认识其他动物的卵》教学反思
本节课我以“蚕宝宝是从什么孵化而来”这一问题为切入点，成功地吸引了学生的注意力，引出了蚕卵这一教学重点。通过引导学生回忆蚕卵的特点，并提醒他们仔细观察蚕卵，为后续的学习奠定了...