通过教研活动，我们能看到其他老师和学校在科学教学工作的努力和成果，也激励我们不断学习，这学期的期末就要进入尾声了，我们一起加油！一起成长！
周更营学期总结+教研心得一、作为科学新教师的第一个学期，过得充实又有趣，从刚开始的徘徊到现在的坚定，离不开领导同事的帮助，离不开刘姝老师带领下的我区科学教研团队的指导，每次教研都收获颇丰，每次周更活...
IP属地：云南
-
-
李老师的反思就像教育叙事文章一样很有意思，提出的一些问题也有很能是大家都遇到的，其中，李老师提到周更建议，我觉得可以不断完善，让更多老师的教学问题被大家看到，比如能不能开辟出一个提问专区，有问题的老师可以接龙提出本周遇到的问题，然后有经验的老师针对问题进行答疑，不过老师们工作比较忙，人员怎么安排就需要再思考了
本周我对科学教研、教学的一些感想
首先要谢谢美女周更营长李梓毓妹妹对我的肯定₍˄·͈༝·͈˄*₎ ̑̑可能因为我是中文系的，太易感了，再加上自己是个直肠子，想到啥就说啥，不由自主地就把自己的各种感受都...
-
“ 聚焦师生成长，共享发展智慧”培训收获
【part 1】 本周培训的形式非常特别！像是一个交流展览会，有室内讲座分享，也有室外展示，是一个思想的碰撞，更是我们学习的机会。我看到了很多老师在教具设计中奇思妙想，...
-
李老师的反思图文并茂，我看到了孩子们探索科学的热情，我特别佩服李老师，虽然刚教科学，但是正因为如此，与学生共同学习，点燃探索热情，让学生在玩中学！
点燃孩子们的自主探索热情
上周在五年级教学自制水钟时，我干了件笨事，我居然用完整的矿泉水瓶做滴漏，发现尽管瓶盖上扎了很多孔，但只要瓶子竖直倒放，水就怎么也滴不出来，非得把瓶子斜着，才滴得出水，...
-
通过本节课的教学，我也发现有的小组安装电路快，有的小组连接导线很困难，特别是给导线去皮的过程。所以这节课我给了学生很多自主实验的机会，学生操作中有问题再提出来，效果就还不错。最后让学生上台展示，比一比谁吸引的大头针多。
六年级上册第四单元《电能与磁能》教学反思
本节课学生通过实验操作探索电能和磁能之间的关系，理解电能和磁能是可以相互转换的。学生通过制作电磁铁，利用电磁铁搬运大头针，并探究电磁铁的南北极及影响因素，加深了对电磁铁的理解...
-
六上4-5《电磁铁》教学反思
本节课教学目标如下 科学观念：通过探究影响电磁铁磁性强弱因素的实验，理解电磁铁磁性强弱与线圈匝数、电流大小等有关，体会结构与功能的一致性。 科学思维：运用综合分析归纳的方法，...
-
这两节课确实很紧凑！我是《电能和磁能》《电磁铁》一起上的，这几节课课我主要是让学生亲身试验和探索，把工具都给了他们，并且拟出了观察问题，学生先观察，在实践中遇到问题，我再给学生进行讲解。这两节课刚好是承上启下的，先用电磁铁吸引大头针，大头针数量不同从而引出磁性的强弱问题。但是时间真的很赶，以后要做调整！
六上《电和磁》、《电能和磁能》教学反思+教研培训心得
本单元的理论知识点和实验操作要求都相较于其它三个单元有难度，涉及到物理学基础知识，对于六年级的学生可能在理论知识的前概念较薄弱，学生整体兴趣度和理解力有待提高。为此，我收...
-
我太喜欢看李老师的反思了，李老师也堪称反思写作达人👍，遇到问题、解决问题并记录过程，也促使我们不断进行思考。李老师还一直亲身实践，带领学生探究，我感受到了李老师的热情与认真的精神！
在教学比较看文字说明和看视频说明两种传播方式时遇到的困惑和探索
这个“比较传播效果”探索活动，需要把学生分成两部分：一部分看纸质说明来制作独轮车；一部分看视频介绍来制作独轮车。以此让学生对比感受两种获取信息的方式。 因此，...
-
课堂管理培训有感➕周更总结
听了韵芝老师的课堂管理，收获特别大 首先，课堂管理规则需要不断叠加与细化，一开始可能不够完善，但是在后续管理中可以完善改进。 其次，我面临最大的问题就是心态不够坚定，开学的时...
-
这节课内容相对于学生的前概念来说，不是很熟悉，比较抽象难懂，因为能量这个科学概念在之前学得不多，给出更多生活例子或者视频展示学生可能更容易理解，只不过教师就需要更大的知识储备了
《各种形式的能量》教学反思
本节课的主要目标是让学生了解能量的基本概念，识别并描述生活中常见的各种形式的能量，以及理解能量之间的转换关系。导入环节利用学生熟悉的生活场景，如电灯发光、汽车行驶等，激发他们...
-
周老师的反思给了我启发，这节课知识点很抽象，学生听起来很枯燥，缺乏实验展示，周老师设置的这几个小实验我感觉很有用，下次我也要利用起来！
教科版科学六年级上册《各种形式的能量》教学反思
本月开始了《能量》单元的教学。我的感觉是第一课很不好上，书本上没有实验，纯理论知识，学生学起来兴趣点不高，理解起来也不是特别容易。对能量的表现形式、转化和转移基本上理论...
-
六上4-3《电和磁》教学反思
【教学目标】 科学观念：通过亲历奥斯特实验，知道通电导线和通电线圈具有磁性，电可以转换成磁。能够应用通电线圈检测废电池并尝试解释废电池是否有电的原因。 科学思维：用分析推理的...
-
从反思中可以看到周老师对课堂流程、教学方法的思考，以及通过教学后学生的反馈不断调整改进问题，能看出周老师对待教学的认真态度，值得我学习
教科版六年级上册《印刷术》教学反思
1. 导入环节：我通过展示古代书籍和现代书籍的对比，成功激发了学生的兴趣。学生们对印刷术的好奇心被有效调动。 2. 知识传授：在讲解印刷术的发展历程时，我发现部分学生对历史背...
-
我特别喜欢看李老师的教学反思，李老师属于教龄长的老师，但是依旧能保持对教学的思考，学习科学新课标以及对待课堂的认真态度，这对新教师的我很有激励作用，谢谢李老师
课标确实要认真研读，落实到每节课的教学设计和课堂教学中
今天经历了课标考试，也经历了一把学生考试的感受，“书到用时方恨少”，考试的时候才知道该读的书，还没读完…… 还好，结合11.22考的“小盒老师”题、囫囵吞枣地看了哈课...
-
11.25-11.29教育科研跟岗培训反思我作为一名科学教师，有幸参与了深圳科研跟岗活动，不仅拓宽了视野，更深化了对教育事业的热爱与追求。以下是我此次跟岗学习的深刻感悟与总结。 在教科院，吴磊老师提到“动车思维”犹如...
-
这节课确实有点难理解，在讲这节课内容时，我给学生讲了一下太阳直射南、北回归线、赤道的情况，然后在黑板上画图，告诉学生一年四季太阳的直射现象，最后再播放视频让学生进行观看，我觉得这个时候可以在原理上给学生科普一下，学生应该更能理解一些。
六上2-6《地球的公转与四季变化》教学反思
本课时重点是根据地球公转和自转的特征模拟地球的运动，模拟实验器材提供的是一个小球，在横向中间画一条线代表赤道，一个圆盘模拟地球公转的轨道，让小球在圆盘中模拟地球运动起来。这也...
-
对于皓钰老师说有时候出现讲不完和提前讲完的情况，我以前也有纠结这个问题，认为一节课讲一个课时才是正常情况，现在我发现我的目标不在于时长，因为学生上课的实际情况不同，接受程度、临场问题也不同，学生的学习效果才是最重要的。有时候比较难的、没理解的内容，我就会专门花两节课讲解及拓展，比较简单的内容我就一节课讲两个课时。
2024-11-22
在本周的六年级科学课程中，我们学习了《不简单的杠杆》和《改变运输的车轮》，以下是我对本周教学的一些反思： 本课我让同学们用身边的器材设计实验，探究杠杆和车轮的作用，学生经历了...
-
六上3-1《工具与技术的紧密联系》教学反思
本节内容教学目标如下： 科学观念：通过“取核桃仁”活动，了解生活中的常见工具和技术，知道一种工具可能有不同用法，不同工具使用的技术可能不同。认识到工具和技术之间存在联系。 科...
-
我们在讲风的作用时确实容易忽视风的作用分为了好的、坏的作用，我想到在问学生天气带来的影响时，学生很多也会只注重恶劣天气带来的坏处，所以我们要引导学生辨证来看大自然中的现象。
五年级上册第二单元第五课《风的作用》教学反思
风的作用与前面地震、火山喷发的关系并不紧密，并不是由地壳运动引起的，所以没有通过复习的方式引入。在本课开始之前，还是针对前面的知识进行一个简单的问答。然后通过书上风蚀桥的图片...