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在“真问题”中探索，于“真声音”里成长——小学科学课堂教学反思
作为科学老师我们总说“教孩子解决真实情景下的真实问题”的教学理念，回顾这一学期的教学反思，我无非是在解决真实情景下的真实问题。我的教学反思以“真...
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3.2《各种各样的运动》教学反思
在最近的《各种各样的运动》教学中，学生通过玩玩具进行观察玩具是怎么运动的，并分组汇报这些玩具运动形式。课堂活动阶段气氛活跃，但一到小组汇报环节，...
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关键词“感恩”感恩”两个字，它确确实实，贯穿我们始终的人生课题。这一路走来所遇见的每个人，都恰如其分地出现在最需要的位置，给予我们不可或缺的温暖与力量，共同构...
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三上3.1《运动与位置》教学反思这节课围绕“如何判断物体是否运动”这一核心概念展开。教学中我发现，学生常常混淆生活用语中的“动”（如身体姿势的变化）与科学概念中的“运动”（即物...
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三上3.1《运动与位置》教学反思
这节课围绕“如何判断物体是否运动”这一核心概念展开。教学中我发现，学生常常混淆生活用语中的“动”（如身体姿势的变化）与科学概念中的“运动”（即物...
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三上2.8《用水分离》教学反思
“永远不要高估孩子的能力，也永远不要低估他们的期待。”这节课，再次验证了这一点。在引导学生设计出“用水溶解并过滤”的思路后，我心想最难的环节已过...
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2.5《冰熔化了》教学反思
《冰熔化了》这一课，每一个孩子都有自己的责任，大家都很积极，也能准确地观察到“冰熔化了”这一现象。然而，在他们的实验记录，我发现一个普遍性问题：...
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2.2《水珠从哪里来》教学反思今天上课，《水珠从哪里来》，我以洗澡的时候浴室的镜子上会有水雾出现，这个水雾其实是小水珠，水珠从哪里来的呢？重点想问“水珠从哪里来的”但是孩子们...
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2.1《水去哪里了》教学反思
在上《水去哪里了》这一课时，有一个让我印象深刻的片段。一开始，我用黑板擦擦黑板，黑板上留下了一道清晰的水迹，但没过多久，水迹就消失了。我顺势向学...