在教授四年级上册科学《运动的小车》一课后，我对教学过程进行了深入反思。本课旨在通过探究活动，让学生理解运动与能量的关系，培养他们的观察、测量和初...

今日，金牛区科学新教师培训年度总结会议圆满举行，这场精心设计的活动不仅为一段充实的研修旅程画上了阶段性的句点，更如同一座灯塔，为我们新教师的前行...

《食物在口腔中的变化》一课教学后，简要反思如下： 闪光点： 1. 具身体验激活探究兴趣：让学生咀嚼馒头并观察变化，将抽象消化过程转化为可感现象，...

亮点： 1. 实验效果突出：碘酒检测淀粉的实验非常成功，颜色变化瞬间抓住了学生的注意力，将抽象的“营养”概念转化为直观可见的现象，有效激发了探究...

本周，我执教了四年级上册《运动与摩擦力》一课，作为“青苗杯”新教师入格课的展示。回顾从备课、授课到课后的全过程，我收获颇丰，也对科学教学有了更深...

《用橡皮筋驱动小车》科学课教学周反思 本周，我带领四年级的孩子们一同探索了《用橡皮筋驱动小车》这一课。本课作为《运动和力》单元的核心实践环节，旨...

一、 成功之处：以“探”代“讲”，激发主体意识 1. 情境创设成功，点燃探究热情。 我以“不用手推，你能让小车动起来吗？”这个富有挑战性的问题导...

本周，我有幸参与了科学课堂管理的新教师培训，其中周玉老师分享的课堂管理经验，如同一束温暖的光，照亮了我初为人师的迷茫与探索之路。她的教育理念与实...

本周，我与四年级的孩子们一同走进了《呼吸》这一单元的科学世界。回顾这一周的教学，我欣喜地发现，相比于知识点的掌握，更宝贵的收获是孩子们眼中被点燃...