本次培训聆听了《观察土壤》示范课，让我对科学课堂“教学评一致”的落地有了更清晰的认识，也对照自身教学做了反思。 这堂课的设计亮点突出：以“土壤里...

参加此次培训，让我对《八颗行星》这类建模课有了全新的教学认知，收获颇丰。 以往执教这类课，我总纠结于知识点的传递，却忽略了科学探究的核心逻辑。这...

本学期是第四次参加新教师培训，在此次高效备课培训后，我收获颇丰，对科学课备课有了全新的认知与感悟。 本次培训流程新颖实用，以独立备课、分组研讨、...

这节课主要通过“双轨道对比”和“单轨道重复”两组小球实验，引导学生探究相同距离比快慢的方法，可以发现先到达终点和运动时间短的物体，运动会更一些。...

这节课我借助玩具汽车、指尖陀螺、钢尺、玩具木马、悠悠球这些直观材料，引导三年级学生观察、辨别不同的运动形式。授课中遇到了几个实际问题，也在解决问...

这周教教科版三年级上册《加快溶解》，核心就是让孩子们探究搅拌和水温对溶解快慢的影响，还得用溶解时间来判断结果，整体课堂氛围挺活跃的。 导入的时候...

对比实验能直观出结论：让小组同时用三种方法做，计时1分钟后观察冰块变化，孩子们一眼就看出“用手焐和吹气的方法最快，敲碎的最慢”。再引导他们摸一摸...

通过本节课的教学，学生基本理解了“水在0℃时会结冰，结冰过程中体积会膨胀”的核心科学概念，多数学生能通过实验观察到水结冰的完整过程，达成了本课主...