这节课我借助玩具汽车、指尖陀螺、钢尺、玩具木马、悠悠球这些直观材料，引导三年级学生观察、辨别不同的运动形式。授课中遇到了几个实际问题，也在解决问...

这周教教科版三年级上册《加快溶解》，核心就是让孩子们探究搅拌和水温对溶解快慢的影响，还得用溶解时间来判断结果，整体课堂氛围挺活跃的。 导入的时候...

对比实验能直观出结论：让小组同时用三种方法做，计时1分钟后观察冰块变化，孩子们一眼就看出“用手焐和吹气的方法最快，敲碎的最慢”。再引导他们摸一摸...

通过本节课的教学，学生基本理解了“水在0℃时会结冰，结冰过程中体积会膨胀”的核心科学概念，多数学生能通过实验观察到水结冰的完整过程，达成了本课主...

关于酒精灯的使用：通过书本上和视频，学生可以知道外焰温度更高，用外焰进行加热，以及不能用燃着的酒精灯去点燃另一只酒精灯，不能用嘴吹灭酒精灯等等注...

这一节课主要是引导学生大胆进行假设和对实验现象进行预测，最后根据实验现象进行推理总结并得出结论。 部分班级的同学可以在老师的引导到假设杯子外壁的...

学生基本上都能结合生活经验，举例说出“水消失”的现象，例如试湿衣服晾干，黑板上的水渍消失，同时结合一单元讲的水会变成水蒸发，上升聚集到云中，大部...

听了廖康宏老师《空气占据空间吗》这一课的部级优课展示，感受到了廖老师对实验创新的良苦用心，同时也不脱离教科书中对学生的引导。廖老师将实验材料进行...

一、学生遇到的困难 模拟降水时，喷壶喷洒不均匀，导致雨量器内水量分布不均 1. 提前在喷壶上做标记，限定“按压力度”和“喷洒高度”；2. 每组安...