本次培训聆听了《观察土壤》示范课，让我对科学课堂“教学评一致”的落地有了更清晰的认识，也对照自身教学做了反思。
这堂课的设计亮点突出：以“土壤里有什么？”为核心问题，串联起感官观察、颗粒测量、沉积实验三个梯度探究活动，最后以研讨环节闭环收尾，既教给学生科学观察、量化测量的方法，也在“保护土壤”的延伸中落实了育人目标，完美践行了教学评一体化的理念。
反观我过往的教学，仍有不少不足：探究活动常停留在“做了实验”，缺少对现象的深度追问，学生的高阶思维培养不足；对“量化观察”这类科学方法的指导不够精准；也较少将知识点与生活实际联结，弱化了科学课的育人价值。
后续教学中，我会借鉴本节课的思路，优化探究问题链，强化科学方法渗透，完善教学闭环，让科学课堂真正服务于学生科学素养的培养。
