其实这节课我好像是教科学绘画的。学生们根据我的绘画，了解蚕的身体结构。大多数学生都能画的很好。很欣慰。
反思：
1.孩子们自己带蚕宝宝，实验材料就在旁边，个别小组会观察起蚕来，不认真听课。这节课让他们自己画了一下，很多孩子都随意画，如图2。所以我还是带着他们一起画了。
2.课堂基本上都是我问，学生答，然后我再说出正确的答案。观察动物身体结构是知识点的学习，平时饲养过程中的观察才是主要的观察时间。在饲养过程中，有认真观察的孩子，就能回答出我的问题。
3.如何引导学生观察蚕的身体部位是个难点。或许可以用穿越情景来上这节课。穿越到古代，帮助宋应星把《天工开物》的养蚕那一部分写完整。帮助宋应星画出蚕宝宝的图，贴入书中。这样的课堂情景会更加有趣吧！在养蚕这一单元，把情景融入。下次上到这节课的时候，就可以这么用了。
